黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。在这丰收的日子里，为深入开展单元主题教学研究和实践探索,有效落实美育核心素养和新课标要求，9月22日，吴忠市裕民小学开展美术、音乐教材分析研讨活动。副校长贾梅芳，副校长刘燕玲，教务主任曹海平，政教副主任陆莎莎参加了活动。
美术组的王茹老师从大单元的“大”入手，整合了小学低段、中段美术教材中的人物画，从学生的角度出发以《儿童眼中的人物画》为单元主题进行单元课程设计，分别从“大概念、问题情景、基本问题、单元课程解读、教学反思”对教材进行了整合与分析。解读中亮点频出，例如“单元课程解读”时王老师将这一环节分为三坡度“学生将会知道——学生将会理解——学生将会做到”。对学生的意识、个性、品格的培养细化在每一课美术课堂中。
美术组马丽华老师立足五年级美术教材，以《水韵墨彩 传承精髓》——湘版美术五年级上册《水墨动物》单元教材分析，紧扣《艺术课标（2023年）》中的审美感知（图像识别）、审美判断、传统文化探究、创作理念。以《水墨动物》入手，以学生为中心，在细化教学设计的同时融入相关知识的学习探究学为目标，从“课标要求、单元分析、单元教学目标、单元整体设计思路、单元作业与评价方案”五方面进行了教材整合。分析中国风版的画面、国画的技法、画法深深融合成一股教材分析与教材的国风元素，结合马老师几近完美的演绎、解读，吸引着每一位与会成员。
音乐组刘梅老师从大单元教学的设计既不能忽视前期的准备工作，也要对课堂教学中的开展加以重视。因此，刘老师在单元教材分析过程中的设计仅仅音乐审美核心，从“提高学生学习兴趣、引导学生主动参与音乐实践、尊重个体不同的音乐体验和学习方式、发展学生的创造性思维、形成良好的人文素养”围绕相关主题，根据教学内容的简易程度来设计丰富的教学活动，以多样化的教学方法来为学生提供独特的学习体验。做了教材整合与分析。
音乐组赵艺老师深化单元主题，梳理单元结构。从“课程标准、学情分析、教材分析、教学策略”四方面对二年级上册第一单元进行了分析。这种编排的好处在于贴近学生生活，利于教师挖掘“文化理解”内涵。它的不足之处在于，由于不是按照学科的核心内容组织，所以音乐知识与技能只能成为“暗线”，需要教师挖掘、提炼其中的逻辑方能服务于教学。
曹海平主任肯定了每一位做教材分析的教师的优点，也对这次活动提出了建议，他说我们的教材分析的目的是为了以教材分析的为落脚点，实现我们教学的一体化。我们最终要聚焦的是，我们怎么去教，怎么去学，怎么去讲。我们教材分析的过程，其体现的就是我们怎么用教材去教，而不是为了做教材分析而分析。我们不要把它仅限于去教教材，我们应该用教材去教，这是我们教材分析的目的。
贾梅芳副校长肯定了这次教材分析试一次精彩的教师专业展示，通过这次活动教师之间在工作中要相互支持、相互学习、教学相长、共同成长。
每一次教研活动都是一次进步、历练，“学无止境、教无止境、研无止境”。相信通过本次教研活动，美术、音乐教师们将不断思考不断尝试，将“新课标”贯穿于课前、课中、课后整个学习过程，努力建构“以学生为中心的课堂”。让“大单元”在课堂中生花，让核心素养有效落实。结束亦是开始。
美育，永远在路上。
供稿:马小燕
供图:吴嘉雯
审核:曹海平
终审:贾梅芳