新课标导向下初中数学“教学考评”一致性的实践与研究

　　“采他山之石，可以攻玉；纳百家之长，可以厚己。”为促进数学教师深入学习新课程方案及课程标准精神，聚焦核心素养，落实单元整体教学，提升教学专业能力。2023年9月22日—23日，由福建省教育厅主办，福建师范大学基础教育研究中心承办，泰宁县教师进修学校协办的2023年福建省基础教育乡村教师“下沉式”培训（初中数学）在泰宁四中举行，我县全体初中数学教师参与此次活动。

　　林森老师通过《有理数混合运算》这节课通过探究计算的三个步骤：1.算什么 2.怎么算 3.依何算，体现了单元教学的整体理念，强化学生的运算推理能力。

　　鄢坚老师讲授的《勾股定理》章节复习课，利用变式的多样性使章节知识体系化，让学生体会转化思想、分类思想、方程思想、数形结合思想等多种思想方法。

　　魏荣老师通过《体育运动与心率变化的规律探索》让学生体验整个项目的探究过程，无论是从开始的确定变量、收集数据，还是到最后的拟合函数、求解析式，都极大的引起了学生的学习兴趣。

　　欧阳銮容老师讲授了一节《实数》复习课，带领学生回顾了系数扩充的历程，并让学生以画思维导图的形式来构建知识体系，加深学生对实数相关概念的理解，引发了学生积极的思考。

　　陈丽清老师通过《黄金矩形》让学生充分体会到数学中的美，以让学生自己动手操作的形式，让学生感受到黄金矩形的探究过程，极大的调动了学生学习的积极性。

　　全体教师对于以上五节课进行交流讨论，正所谓“高阶思维的背后是高质量的育人”，在今后的教学过程中会加强对学生数学学习方法的指导，力求做到转变思想和传授方法结合，课上课下结合，学法与教法结合，教师指导与学生探讨结合，统一指导与个别指导结合，建立纵横交错的学法指导网络，促进学生掌握正确的学习方法。也会重视对教学内容的整体分析，深化对数学知识本质的理解，引导学生体会不同数学知识之间数学学习方法的一致性和可迁移性，帮助学生学会用整体的、联系的和发展的眼光看问题，发展数学核心素养。

　　福建省十三五第一批学科教学带头人，莆田市骨干教师许梅容老师为大家带来《五育融合数学课堂的实践与评价》的精彩讲座，分别从五育融合何为？何谓？何来？三个方面展开，为大家详细介绍了五育融合数学课堂的内涵、结构、背后的学理以及实施的策略。讲座既有从学科育人高度的高屋建瓴的教学站位，又有如何让五育在数学课堂中有效落地的思考与实践的分享，帮助教师们加深了对深度教学的认识，引发了教师们对五育融合数学课堂理念下教学创新实践的思考。

　　福州市骨干教师、高级教师林森老师为教师们带来题为《新课标视角下的初中“数与代数”教学研究》的专题讲座。首先，林老师介绍了新课标视角下的核心素养，其次，林老师就“单元整体教学”展开了更深入的探讨，多角度、多维度地展开阐述。由整体性教学设计的依据再到整体视角下看教学设计，通过具体的案例让教师们进一步了解什么是“单元整体教学”。最后，林老师结合课例，从大概念、单元具体概念到最后的单元具体目标的落实，让教师们经历了单元整体构架的具体过程。

　　福清市教师进修学校教研员，数学高级教师，福清市“十三五”骨干教师培训指导老师魏荣老师带来以《指向“四能”的项目式学习思考与实践》为主题的培训讲座。魏老师利用通俗易懂的语言对从课程理念到学习变革进行解读，并基于课堂实例结合学科知识进行教学设计的指导，让教师们对项目式学习有了更深层的理解，更加明确了“教与学”的变革，开展有效教学，真正培养学生的核心素养，体现数学课程的育人价值，让课堂变得有深度、有厚度。

　　中学数学正高级教师，莆田市教师进修学院数学教研员，福建省初中数学蔡德清名师工作室领衔名师，首席专家蔡德清老师就《新课标导向下教学考评一致性研究的实践思考》开展精彩讲座。以新课标导向下教学考评一致为主题解读了深度教学的理念、做法和策略，对于教育观念的重新构建，在大单元主题和结构化教学的基础上，切实提升学生的高阶思维能力，为学生数学素养的形成而奠基。教师需要有研究精神，基于研究一个问题，加强理论学习；注重真实情境的数学学习，注重认知逻辑与生活逻辑，进行问题解决、任务教学、跨学科教学，利用深度教学提高课堂教学质量和水平，推动教育教学工作迈上新的台阶，助推学生核心素养的发展。

　　水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击乃生灵光。本次培训既有理论指导，又有教学案例的精读，帮助老师从大单元的整体角度来重新审视教学。此次培训为老师们打开了一扇窗，既是观念上的洗礼，也是理论上的提升；既是知识上的积淀，也是教学能力的增长！道阻且长，行则致远，行而不辍，未来可期。