2023年9月22日，江夏区英语教研员苏春芳老师组织我区初中英语教师线上线下共同学习了一节不一样的双语学科融合课活动。本次活动由武汉市教科院主办、汉阳区教育局承办的人教数字资源和初中语文、英语学科教学融合展示在汉阳三寄宿举行。由两位老师共同合作完成。
本课以连线外教为导入，在农历中秋佳节即将到来之际引入话题，由外教提出想了解中国中秋佳节的传统文化的问题作为该课教学的切入点，组织课堂教学。为探究问题，帮助外教解疑，教师将学生分为中秋来历组、习俗组、诗词组。每一组利用AI进行检索，在检索的过程中，老师让学生生成问题，并引导学生解决问题，帮助学生收集素材，为学生分组汇报奠定基础。
随后，学生将收集的资料以思维导图的形式进行输出，课堂教学任务完成。为了巩固成果，师生现场模拟了圆桌话中秋，由另外两位老师扮演外教夫妇与学生进行沟通，在《水调歌头》的英文演唱中落幕，本节课圆满收官。
在点评环节，武汉市语文教研员梅老师以“合”为关键词对学科融合、师生合作、生生合作、人机合作作了精彩点评，梅老师指出“合”的魅力在胸怀、智慧、包容、趋势，“合”更是大视野、大格局、大智慧！使教育真正做到目中有人，动态摆脱“本土文化”，在“自文华”与“他文华”中良性互动，并彰显中华文化自信。
硚口英语教研员韩老师从情景创造价值的维度，从“用创为本的英语学习活动观”与“围绕真实情境探讨真实问题”的两个站位点对本课作了点评。真实的时间节点、真实的语言情境、真实的人物牵引学生入戏，以任务链为手段，借助AI赋能逐渐引导学生创生成果。情境创设在课堂教学中发挥起转承合的作用，将“死”知识与“活”应用结合，激活了学生的学习动能。
来自信息技术部门的领导在点评环节中指出教育要培养适应未来的人才，数字技术不可替代的优势已日益彰显，数字赋能教学让学习过程思维可视化，让学生高阶思维有更大可提升的空间。技术进入课堂的目的是创新教学形式，变革学习方式，在素养导向、技术赋能的人才培养要求下，需要教师更新教学理念，利用数字资源开展活动备课，以活动设计为中心，增强学习体验感，提升学科思维与能力，拓展深度学习，促进核心素养落地。
这是一次双语双师的学科融合课，有亮点，有新意，也给我校英语教师带来了新思考。