量感，主要是指对事物的可测量属性以及大小关系的直观感知。建立量感有助于养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，是形成抽象能力和数学应用意识的经验基础。
《认识厘米》是认识长度单位的开始，为了让学生从多维度去认识长度单位，经历操作的过程，发展学生量感，锻炼学生综合实践能力，培养学生核心素养，霍市一小第二管理部精心策划，组织二年级各班在课内课外开展了《认识厘米》综合实践活动。
活动开始前，老师们利用集体教研时间开展讨论，精心设计了实践课活动方案、课堂学习单以及“寻找生活中的厘米”实践作业。
第一部分 课堂实践活动
为了让学生理解统一长度单位的必要性，学生用身体的部位测量黑板的长度。
用一庹测量黑板的长
00:15
用一拃测量黑板的长
00:06
第二部分 实际应用活动
借助直尺比划1厘米
身边的1厘米
体验物体长度的测量
同学们两两合作测量一步的长
测量课桌的长
第三部分 生活中的厘米
生活中的1厘米
测量生活中的物体
在活动中同学们不仅学会了测量物体，还养成了将测量的结果记录下来的好习惯。
00:30
1厘米究竟有多长呢，同学们通过寻找生活中的1厘米，不约而同的说原来我们的生活中到处处都有1厘米。
我们都是生活小能手
本次活动立足学生本位，聚焦数学核心素养量感培养。学生在丰富多彩的课内外实践活动中深化了对长度的理解，提高了学生的测量能力，也使他们明白了数学源于生活又服务于生活的道理，积累了丰富的生活活动经验，让每位学生都获得了良好的数学教育！