作业设计是教学工作的基本环节，也是课堂教学的重要载体。为进一步落实“双减”政策，提升教师的业务能力和作业设计水平。9月21日，于都县第六小学数学教师作业设计大赛如期举行。本次活动分为“专家讲座”和“现场设计”两个环节。
为了加强作业设计的理论指导，赛前老师们共同学习了王豫宛老师主讲的《新课标下的基础性作业设计例谈》。
王豫宛老师围绕“新课标”、“基础性作业”、“作业设计”三个关键词，从新课标新理念、基础性作业内涵及价值和基础性作业设计例谈三个方面逐一展开论述。
王老师首先从6个设计原则出发，提出了5个设计策略:
1. 明确课程目标，素养立意。
2.注重统筹，系统整体设计。
3.精选作业内容，体现作业本质。
4.基于情景设计真问题，彰显数学价值。
5.选编、改编和创编，强调设计的元素。
接着，王老师结合具体实例，深入浅出地指明了怎样以学生的视角和兴趣创设真情境、提出真问题、引导真探究。
此外，基础性作业设计还要注重结构化，体现一致性，凸显“四基”、“四能”，指向核心素养，丰富作业形式。
现场设计 升华理论
华有称主任宣布比赛内容及规则。
内容：人教版小学数学三年级上册第五单元《倍的认识》第一课时。
规则：在不提供任何教学辅助资料的情况下，参赛教师40分钟内独立对本课课堂作业进行设计，并阐明设计意图。
总而言之，作业设计的内容一定要能紧扣教学目标、体现新课程标准理念、激发学生兴趣、落实“双减”政策。
全神贯注 一丝不苟
如切如磋 如琢如磨
一张白纸，尽显英雄本色。40分钟书写着教师们对教材的理解和把握，践行着教师们对课堂作业的思考与理解。
本次活动旨在以赛促研、以赛促思、以赛促行，比赛虽已落幕，但给全体老师心里点亮了一盏明灯，为新课标背景下“如何设计高效课堂作业”提供了有价值的范例。一次竞技，一次磨砺，一路成长，一路收获，愿六小全体教师乘风破浪，逐梦教学！
图文: 胡 贞
审核: 华有称 江冬华
审定: 王小春