幼儿早期阅读是指为幼儿提供适合其年龄和兴趣的图书，让他们观看、阅读、理解和享受的过程。幼儿早期阅读不仅可以帮助他们建立语言基础，还可以培养他们的认知、情感和社交能力。为此，铜钹山镇中心幼儿园把培养幼儿早期阅读能力作为园本课程，进行了为期两天的教研活动。
首先，张园长就绘本的概念、绘本的结构、绘本的意义以及如何选择绘本等四个方面与大家进行分享、交流。
接下来，每位老师根据早期阅读对幼儿的深远影响发表了不同的观点。
头脑风暴:老师们抽签分组，分别将绘本故事课程的开展、怎样将绘本特色课程落地、怎样发挥家园共育作用、以及如何为不同年龄段的幼儿选择绘本等方面进行研讨并解说。
大班组绘本分享：《承认错误不丢人》
中班组绘本分享：《不是第一名不丢人》
小班组绘本分享：《我不挑食》
教师们各抒己见，畅所欲言。提出以下几点建议:
一、 选择合适内容。在早期阅读目标确定之后，就要依据目标选择教育内容。早期阅读内容是实现教育目标的手段，是将早期阅读的目标转达化为幼儿阅读能力发展的中介。
二、 主动观察、理解讲述。遵照“由浅入深，循序渐进”的原则，我们首先根据幼儿的年龄特点和教育目标、内容设计大图片，引导幼儿理解图意，并用简短的句子表达出来。
三、 发现知识，创造知识。对书认识的指导——利用空闲时间向幼儿介绍多种书型，如：折纸书，儿歌书，智力书等。——教师注意介绍时看书的多种文学符号，激发孩子的渴望。
四、大班幼儿自主阅读习惯良好，画面理解能力强，教师可以通过讲述、创编、手工、情景表演等形式，让幼儿充分参与、大胆表述。
本次“绘本初相识”教研活动不仅让教师对绘本有了新的认识，同时还了解了园本课程的实施步骤和方法，坚定了把早期阅读作为特色课程的信心。
广丰区铜钹山镇中心幼儿园
编辑：阮金玲
签发：张小兰