博学而不穷，笃行而不倦。为深入推进新课标的学习与落实，构建核心素养导向下的“大单元”教学设计，充分发挥集体智慧，促进“教学评”一体化，提升教师的专业素养，提高课堂教学实效。2023年9月19日-21日，翰林镇实验小学组织开展“探‘教学评’一体化，炼深度学习课堂”为主题的“每周一研”活动。
19、20日下午，我校各学科组分别开展第四周集体备课，学科组长要求各年级组教师从单元整体解读、教学目标、课时内容、教学设计、重难点、作业设计等方面结合本学段、本班级的学情特点进行细化交流，预达“同伴互助 抱团成长”之效；老师们在交流、分享、思辨、讨论中，着力解决学生在学习态度、学习思路和学习方法上的困惑，同时提升教师的专业素养，为课堂教学提质增效。
蒙芳玲老师执教的是四年级第三课《蟋蟀的住宅》，本课是法国著名昆虫学家法布尔的一篇观察笔记，作者用拟人的手法，具体介绍了蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过，表达了对蟋蟀的喜爱之情并赞扬蟋蟀的吃苦耐劳和不肯随遇而安。本单元的语文要素是“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察”，根据这一要素，蒙老师采用有趣的谜底导入、抓关键词句、品析词句、指导朗读、表达感悟等方式让学生体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察；通过同学们积极提问，层层筛选出问题，让学生主动表达、身临其境，为学生提供了非常好的展示平台。
符彩虹老师执教的《乘数末尾有0的乘法》。教学中符老师注重学生的已有生活经验，构建生活实践与学习内容有机链接，引导学生主动思考、探索乘数末尾有0的简便计算过程，理解并掌握简便计算方法，体会知识间的联系，培养类比推理能力。课前布置预习，新授适时引导，学生自己用竖式算出得数，并通过交流，进一步理解和掌握简便算法，形成相应的计算技能，提高运算能力。课上师生合作探究、讲练结合，共同理清知识的结构，亦体现运算的整体性和一致性，课堂气氛活跃，课堂效果较好，从而真正达到师生共同成长。
韦博利老师执教的是五年级第二单元《将相和》。本单元是阅读策略之如何提高阅读速度，也是本课教学目标之一，韦老师通过计时默读等方式，引导学生使用连词成句的方式快速阅读课文，力求在理解课文内容的基础上提高阅读速度，为之后的学习做铺垫;在教学中环节设计环环相扣，将连词成句贯穿于整节课始终，一张任务单引导学生逐步抓住关键段落，锁定重要信息，进而共同品评人物形象；整堂课学生们积极思考、自信表达，有扶有放，层次清晰。
展示课后，以各教研组为单位及时进行评课议课，对课堂教学实施中的问题精准指导，开具良方及时分析教学工作中的亮点及改进意见；老师们互相汲取优点，扩充自己的教学宽度，以学生乐学为目的，用多元教学丰硕同学们的知识量。评课议课成为教师大练兵活动的重要举措之一，助力老师对新课标、大单元、教学评一体化的认识和理解，引导教师深耕教学领域、提升教研能力，实现高质量的专业化成长才是提升教育质量的有力保障。
每一次听课评课
都是一场寻找真知的修行。…
每一次交流研讨，
都只为凝聚更好的教育力量。
我们以共研为起点，
来一场有“ 温度 ”的对话，
赴一程有“智慧”的研途。
弦歌不辍，芳华待灼；初心如磐，笃行致远。“ 每周一研”加强了团队合作，充分发挥了集体的智慧，整合教学资源，达到优势互补、资源共享的目的。翰林镇实验小学全体教师将在学习中悟新、在探讨中共进、在实践中笃行，勇立教育改革的潮头，走出一条科学规范、有格局、有视野的蓬勃发展之路！
编辑:卓彩霞
审核:课程与教研中心
终审:于艳霞