九月，携一缕浅秋的凉爽，凝一份教育的真情。从教研中出发，一路跋涉，寻找思想碰撞的诗意和远方;在课堂中探索，收获教学的精彩和成长。为扎实开展好本校教研活动，切实推进高效课堂，提高教师教学水平，提升教师学科素养，根据学校本学期教学教研工作安排，杨兴蕊校长对本期教研活动进行了周密部署，保证了活动的有序开展。
本周五年级数学组参加汇报课的是五一班杜枫菁老师，她执教的是《除数是整数的小数除法》。
杜老师的课堂1．教学过程设计科学合理，各环节过渡自然，知识呈现科学有序，符合学生认知规律。首先通过复习小数知识和整数除法唤起学生的回忆，为新知识的学习做好铺垫，然后创设生活情境引出新知识，理解除法的意义列出算式后，随机渗透估算，与计算教学有机结。再尝试让学生自主探索，小组交流，接着学生展示并介绍自己的算法，经老师的点拨追问，充分利用学生已有的经验，去感知、体验算理，明白了算理。最后通过一组竖式比较，进而理解小数除法和整数除法的异同。整个过程流畅自然，循序渐进，知识在自然中生成。
2．教学目标明确，重点突出，难点突破成功。计算教学不但要学生学会计算方法，更重要的是明白算理，杜老师在教学"小数点的位置的确定"时很是精彩，“商的小数点为什么要和被除数的小数点对齐？”老师不仅让孩子们知道商的小数点应该怎样点而且让孩子们明白这样点的道理，不光让孩子们知其然，而且让孩子们知其所以然。
3．新课标理念在课堂教学中体现到位：注重学生"自主﹣﹣合作﹣﹣探究"的学习方法的培养。 针对学生不同解决问题方法，如何选择最优化策略，在比较中使学生明白竖式表达的简洁性和普遍性。
盛开的花朵美不过教师的笑颜，秋雨的寒意挡不住教研的火热。课堂授课完成后，听课教师根据课堂教学效果，从教学目标的达成、教学呈现亮点、信息化教学应用等方面进行深入探讨。对杜老师在教学中的教学亮点给予高度肯定，存在的不足给予中肯的建议。杜老师通过听课教师提出的建议，进行自我反思，促进自己今后教学不断完善。
心存希冀，目有繁星；追光而遇，沐光而行。“在教研中遇见更好的自己”，“让教研成为自觉的习惯”。我相信，三小教学工作一定能开出美丽的学习之花，结出累累硕果。