地球是人类共同生活和守护的家园，生物多样性是人类赖以生存和发展的基础，是地球生命共同体的血脉和根基。
为激发广大学生学习了解生物多样性的兴趣，提升生物多样性保护意识，蔡蔡老师开展了“调查学校初中部的生物种类”活动，结合校园植被分布情况，调查了解校园内或身边的生物多样性，让我们一起看看孩子们的调查情况吧！
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一、科普学习
首先介绍一种科学的研究方法——调查、如何进行调查、校园生物种类科普以及安全方面的注意事项
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二、选择调查范围
蔡蔡老师设计了实验学校初中部的简易平面设计图，师生共同选择调查范围：选择生物种类丰富的区域，以艺体楼为界限的小花园，并排除停车场入口等危险区域，调查范围如下：
三、自主分组
当蔡蔡老师问“谁想当组长？”，有五名同学自告奋勇的站了起来，接下来由小组长与同学互选彼此，确立组员，共同想好队名，记录好成员姓名及人数，每组成名信息如下：
四、设计调查路线
以小组为单位设计自己的调查路线
五、进行调查
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六、整理与归类
生物学是研究生命活动现象和生命活动规律的科学,但在一般的生物课堂上我们却很少将有生命的动植物展示给学生。
蔡蔡老师是这样想的：只有把学生带出课堂，走进自然，亲自去观察、去听、去闻、去触摸，才能使他们学到真正的生物知识,激发他们爱惜生命，爱护一草一木的自然情感，树立环保意识,同时还能使学生在实践活动中有所创新！
策划：蔡蔡老师
图片：蔡蔡老师
编辑：蔡蔡老师
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