沙漠忽逢甘霖，就有了葱绿青翠的绿洲；太阳携手月亮，就有了容纳万物的时问；学子结缘教师，就有了桃李满园的美谈。独木难成林，滴水难聚海，教育不是闭门育林，而是相互帮扶，相互学习，聚力成长。2023年9月21日，南宁市名师“一对一”帮扶团队到我校开展帮扶活动，校际交流、精准帮扶、聚力合作，促进本校教师成长，助力粤桂小学教学高质量发展。
常态课是教师们教书育人的主战场、贡献社会的真舞台，常态课更是教师专业成长的摇篮与熔炉，真正的教学相长发生在常态课上，学生的成长靠常态课，教师亦然，而且是师生共同成长。
一、随堂听课
名师团队成员韦孟熙老师及本年级全体数学教师聚集在一（6）班现场观摩赵硕文老师执教常态课。
以人教版小学一年级第三单元的内容《五以内数的加法》为例，因为加法是计算教学的起始，加法知识虽简单，但对学习计算方法起着至关重要的作用。尽管一年级的学生学会了1～5各数，并且掌握了5以内数的顺序及各数的组成，但是进一步体会加法的含义对于学生是抽象的、是难以理解的。
于是赵老师通过直观演示把左右和右手的物体合起来，给学生自己动手操作的机会并且观察课本插画进行表述，进一步让学生结合身边的例子深入体会加法的含义，既培养学生的语言表达能力，又初步培养了学生的数学交流意识。整堂课由浅入深，由具象到抽象，由理论到实践，整体性提升本堂课课堂质量。
二、课堂精彩瞬间
三、反思
韦孟熙老师、何华娟副校长及一年级全体数学教师在学校会议室进行听评课和诊断反馈座谈会。赵硕文老师对本堂课进行反思：备课时间不足，没有教具，难以调动学生的积极性，讲授时间过长，忽略了学生的主体地位。
四、点评助成长
何华娟副校长针对本节课指出教师要注意课堂站位，要多走进学生中，低年级授课过程要善于通过小游戏及口令激发学生学习积极性，整课堂缺乏学生之间师生互动和生生互动。韦孟熙老师针对本节常规课点评赵硕文老师有底气（教学功底扎实），有常规（课堂常规训练有素），有想法（课堂中有自己独特的见解），有希望。并建议本节课主要是需要学生理解加法的含义，应该让学生多根据生活中的例子来举例说一说，发散学生的思维能力，让学生知道生活中处处有数学，建议教师一堂课讲授时间不超过整节课的三分之一，给学生句式培养低学段学生表达，通过小红花、小组竞赛等形式激发学生学习兴趣。
五、总结
本次活动最后，由何华娟副校长总结，何华娟副校长指出一年级学生要抓好课堂常规工作，抓好学生的行为习惯，课堂上多给学生提供动手实践的机会，多开展小组合作，变“认真听数学”为“动手操作数学”，本次活动为数学教研今后的发展给出了方向性建议，一对一帮扶活动圆满结束。
不经历一番彻骨寒，哪得梅花扑鼻香。经过今天名师团队教师的点拨，相信我们粤桂小学全体数学教师会更有动力和方向迈进一个新的台阶。