为落实新课标理念，打造高品质课堂，我校开展了"学科专题教学展示课"评比活动。精彩纷呈的课堂展示体现了我校教师单元整体教学能力、学科知识结构化的把控能力以及各具特色的个人魅力，让我们一起走进他们的精彩课堂吧。
陈悦老师讲的是《大小多少》。首先，她通过掰手腕的游戏，让学生体会生活中的大、小、多、少，并创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。其次，在有趣的情境中，设计多种形式的朗读，将生字反复复现，同时运用语境识字、看图识字等帮助学生记住字形，并让学生在朗读的基础上达到背诵儿歌的目标。最后，通过贴名牌的游戏，夯实学生对生字的识记，达到让学生在轻松的氛围中识字的目的。总之，整节课气氛活跃，贴近生活让学生在欢乐中学到知识。
张鸿娇老师执教的是识字课《大小多少》，张老师运用观察法、游戏法、讲解法让学生积极参与，激发他们的潜能，营造良好的课堂氛围。配合儿歌中的四幅对比图。让学生以小裁判的角度来对事间的大小多少的关系进行对比，提示学生不同大小，不同数量的事物要用恰当的量词来表示。
贺小欢老师教态自然大方，语言有亲和力。课堂上巧用多媒体，让文本离学生不再遥远。西沙群岛对学生来说，是一个极遥远的地方。针对此点，课堂上利用多媒体向学生播放有关西沙群岛风景的图片，激发了学生的学习兴趣。讲课时，注重抓重点词品读课文。通过图片展示和想象说话的形式，让学生感受到海水的美丽景象及科学常识，能更好的理解课文，学生获得的不仅仅是知识还有最重要的学习方法。
冯艳花老师在课堂中充分调动学生的积极性和好奇心，增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然了解自然的意识。运用了说教法，多媒体情景法，质疑问难法等方法体会作者在字里行间里的感情和如果发现美的。最后拓展延伸将语文学习的平台延伸到了课外，加强了语文与生活的紧密联系。
赵晓雷老师讲的是《慈母情深》，赵老师放手让学生自主阅读，让学生了解课文主要讲了一件什么事。使学生在阅读时深入理解课文的内容，为准确把握作者所表达的感情奠定了基础。接着，让学生根据阅读要求，来体会情感。主要是抓住“初到工厂、寻找母亲、向母亲要钱、母亲塞钱给我”的四个场景描写，让学生自己找出理解深刻的句子，自己体会母亲的深情，感受慈母情深。
王燕老师执教的是六年级语文上册第六单元预习课。教学中，王老师利用闯关的形式，和学生一起探讨单元知识，课堂气氛融洽，学生表现积极。教学设计环环相扣，层层深入，结构完整。授课时王老师以学生为主体，让学生自我展示时，适时对学生进行点拨和鼓励，起到了良好的作用，小组讨论更是调动了学生的主动性，实现了学习方式的自主合作，整节课教学效果显著。
李珍珍老师执教的《去游乐园》一课，将多媒体和黑板充分结合利用。从学生的兴趣入手，让学生在具体的情境中学习两位数乘一位数（一次进位）。通过设计小组讨论，“小代表解说”，“展示台”等数学活动，增强学生对数学的体验和认识。学生都表现出相当高的热情，充分调动了学生的学习积极性和学习兴趣。“我发现”和“小挑战”环节也使得学生在掌握算法的基础上，创新意识和实践能力得到充分发展。
吕素霞老师执教的《两位数乘一位数的乘法》这节课，从学生熟悉的游乐园项目谈话导入新课，激发学生学习兴趣。在当“小老师”环节，让学生既回顾了前面学过的内容，又巧妙的引出了本节教学重点。最后在小组讨论交流过程中，倡导了计算方法的多样化，同时也考虑后续学习的需要，让学生逐渐体会到竖式计算的优越性。
胡珊珊老师执教的《分苹果》一课以“西游记”的情景导入，极大的调动学生的积极性，课堂中老师课堂激情高涨，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。通过有效的合作交流和自主探索，让学生掌握“平均分”的两种情况。老师的课堂语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。教师给予学生自主探索的时间和空间，激发了学生学习的主动性，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程,获得学习的主动权。充分体现了教师主导、学生主体地位，注重学生自主探索，三维目标得到充分体现，数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步提升！
赵蒙蒙老师执教的《分苹果》一课以《小猪佩奇》的视频导入，极大的激发了学生的学习兴趣，课堂中学生通过动手操作：分一分，摆一摆，画一画，圈一圈，让学生亲自经历获取知识的过程，逐步体会“平均分”的两种情况。课堂中她不但重视学生平均分的结果，还注重引导学生去探索“平均分”时的想法，以使学生体验解决问题策略的多样性，进一步发展了学生的动手操作能力及思维能力，激发了学生的学习兴趣，促进了学生全面和谐的发展，也培养了学生的创新精神。
张小静老师讲的是《百分数的应用一》，张老师通过“水结冰”这一现象引入新课的学习，这样从生活实际引入新知识，不仅有助于学生主动从数学角度去分析现实问题、解决现实问题，而且使学生在学习的过程中切实感受到数学就在自己身边，从而对数学产生亲切感，增强了数学的应用意识，然后借助线段图，寻求、理解解题思路 ，充分让学生动手画、动脑想、动口说，去探究新知，注重知识形成过程，让学生获得较准确的知识体系。
路静老师执教的《百分数应用一》在教学设计上力求体现新的课程理念，她这节课的设计思路非常清晰，本课从“水结冰”这一实际生活情景中引入，让学生产生疑问，从而引出百分数，使学生对于这些来自生活的百分数有了更加深刻的理解，培养学生动手动脑的能力，使学生动起来，引导学生发现新知，学习新知，学生的学习兴趣被充分激发，让学生自己去交流，去合作，去展示充分体现了教师以学生为本的教学理念。
吴娟娟老师展示的是六年级上册Lesson1 5 Winter Fun吴老师采用歌曲导入新课，使学生轻松愉悦地进入英语课堂。课堂上吴老师能贯彻以学生为中心的原则,关注教学过程,通过制作雪人让学生体验冬天的乐趣，课堂教学中尽可能发挥学生的主体作用,让学生真实地去感受知识,体验知识,积极参与,努力实践。教学活动的设计丰富多彩,训练方式多样,在活动中突破难点,在活动中发展能力，课堂教学效果较好。
杨兰欣老师讲授的是六年级上册Lesson15 Winter Fun, 老师利用精美的道具及课件，带领学生一起探索堆雪人的过程，杨老师的这节课教学目标明确，重难点操练到位。教学活动丰富有特色，课堂教学环环相扣，学生的学习习惯好，充分发挥了学生的主动性，师生之间配合默契，营造了愉悦的学习氛围，本节课教学效果良好！
满晓茜这节课由打开窗户引入课题，既复习了之前学过的内容又激发学生的好奇心。本课学习内容为颜色单词，以句子的形式练习所学单词，师生问答，生生问答，形式多样。红绿灯拓展颜色以及交通规则，在小组合作用彩笔展示同伴说的颜色以及用颜色杯子扣小球游戏中学生们积极性很高，意犹未尽。在玩乐的同时获取知识，以秋天为契机，抓住学生们感兴趣的点，用多彩的树叶作画来了解颜色，最后以一首颜色歌曲结束本节课，课堂氛围欢快，符合三年级学生特点。
通过本次公开课的学习，老师们对“专题教学”有了进一步的认识。通过不断的学习和钻研，相信我们第二实验小学老师一定会在实践中认真领悟、不断反思，真正把新课标精神落实到每一节课中，让核心素养落实在课堂中。