不输家庭教育（第39卷）---有些父母盲目纠正孩子的“缺点”

     作为孩子当然最希望得到父母的认可。而批评教育作为一种排斥教育，常常也被孩子所排斥。所以当孩子犯错后，父母批评教育孩子往往不被孩子所接受，尤其是那些盲目的批评，会让孩子产生很严重的叛逆心理。如果孩子年龄尚小，可能孩子还会沉默不语，默默地接受，但是如果孩子正好在青春期或者孩子的情绪起伏比较大，那么往往他们也会采取对抗的形式，最终会使孩子的叛逆行为越来越明显。

       孩子的学习成绩到日常的举止和行为，没有标准。每个人都拼命地试图把孩子带走在既定的道路上，但他们不知道孩子们之间的巨大差距。它不适合统一的判断标准。

      孩子的这些特质体现出了不服输的精神。父母不应该总是抱怨孩子太固执，应该指导孩子将这些特质用来生活中和学业上。长大后，你自然会发现孩子自然会有一些成就。

      孩子对是非的辨别能力较差，做错事是难免的，生硬的教训、批评可能会令父母和孩子的关系闹僵。这时父母要根据孩子的理解水平，耐心细致地跟他讲道理，指出孩子的错误行为，说明由于他的错误行为而破坏了规定，或伤害了别人的感情，强调他必须对错误行为的后果承担责任，进行补救。孩子是天真纯洁的，孩子的大脑发育除了受到基本的遗传作用外，还与孩子幼儿时期的生活体验有很大关系。如果家长不让孩子认识到做出贡献需要付出巨大努力，孩子在努力学习过程中遇到很多困难的时候，孩子会认为自己成不了家长说的哪种人物，就会有沮丧和自悲感，严重影响孩子进取求知的信心。所以教育也需要一个较长过程，不能性急，帮助孩子逐步明白道理，学会自尊、自律。例如对于孩子某些不良行为，父母可通过施予孩子不愉快的非语言刺激，来减少和控制孩子不良行为的频率。

     在有些父母眼里，也许孩子就是得靠大人时时鞭挞才能健康成长的懵懂无知小儿。但是，你若肯蹲下来，会看到一个内心世界无比丰富且敏感的孩子。

     知道吗?你的孩子很清楚自己懂得的事情很少，能做的事情更少。这个真相随时会让他感到丢脸、挫败，甚至痛苦。所以，做父母的如果反复在提醒孩子、试图引导孩子，甚至为孩子纠错，其实就是在不断地、强制性地让孩子意识到自己的弱点和无能。

      所以，对孩子来说，一个太聪明的父母可不是什么好事儿。不少孩子因为有一个过于优秀的父母而感到深深的无望，因为他们再如何努力，如何尝试，都无法超过父母，或者让父母真正满意。也有些孩子并不会陷入这般的挫败和沮丧当中。面对父母的过多询问，他们不会过于紧张，或者急于自我防卫，但他们会走入另外一个误区，那就是，他们会以为，最快乐的事情，不是探索和独立思考本身，而是给出一个答案，让大人高兴。时间久了，这同样会剥夺孩子自主学习和思考的机会。

     上述这些父母，他们最缺的，是对孩子的信任。

他们不知道，其实孩子有自己的成长方式。给孩子合适的环境、探索素材，他们绝大多数情况下，都能依靠自己的能力掌握要领。

     比如，读一本绘本，孩子一开始并不能理解多少内涵。但是，对于画面和故事所传递的那个味道，他却能获得很多不确定的直觉。如果我们给孩子足够的时间，让孩子在放松的、不怕被纠正、不担心被干扰的环境下去探索、去学习，那么，孩子就有机会去检验、确定、加强自己的直觉，并使这些直觉成为他们真正的认知体系的一部分。孩子的认知就是这样在反复探索和试错中发展的。反之，如果我们不断去向孩子提问:这句话是什么意思?那句话是什么意思?你看看是不是还有更多细节你没看出来?这些问题会给孩子的直觉施加过多压力，并干扰这些直觉，直到使之消失。时间长了，要么孩

子会反抗，要么孩子就顺从了父母的引导，并且得到一个认识:我无法独立理解任何东西，我的所有知识都必要依靠我的爸爸妈妈才行。这样的结果，一定不是父母们真正想要的。