天道酬勤，为而不有。为了提高入职新教师教学能力、指明未来发展方向，2023年9月21日，红山区历史教研员梁开永老师走进红山中学，进行课堂教学指导与交流活动。
第一部分，听课
王博老师的《戊戌变法》从光绪皇帝唯一的照片导入新课，以光绪皇帝的一生为主线，从他的忧郁、奋发、无奈、余音四个方面讲述了戊戌变法的背景、内容、失败和影响。明线暗线双线并行，所选史料丰富新颖，体现了教师的高超素养和能力。
冯舒萌老师的《美国的独立》从华为面对美国的不公正对待导入新课，进而延伸到北美建国前也面对了英国的不公正对待，遭受了什么？如何反抗？反抗的过程等角度讲述了美国独立战争的背景、发展及影响。其中冯老师教学风格幽默风趣，举例说明1787年美国宪法是如何分权制衡的，帮助学生在轻松的氛围下深入浅出的学习这一内容，最后以华为成功制作出自主研发的芯片结束，前后呼应，并播放外交部发言人对美国打压做出的回应，增强了民族自信心和自豪感，培养了家国情怀。
乌云塔娜老师的《战国时期的社会变化》从看图猜成语：完璧归赵、纸上谈兵导入新课，充分发掘课本，从对比春秋、战国形势图入手，展示丰富史料，学生通过情境教学，结合平时的阅读积累，在教师的引导下能概括战国政治局面的变化和交战特点，也能根据商鞅变法内容分析其影响，展现了教师扎实的教学功底和学生平时丰富的阅读面。
第二部分，评课
梁老师充分肯定了几位教师扎实的基本功和教学能力，并从大概念和新课标角度提出了改进的建议：
王博老师的《戊戌变法》以光绪皇帝为大概念徐徐展开，思路新颖、线索清晰，同时史料丰富、内容充实。但建议大概念以“变”为核心，分为变局（序幕）→变法（内容）→政变（失败）几个方面入手，维新变法措施的影响上根据内容和史料再深入挖掘、突出重点，给学生更多思考的时间；其次，在教学过程中要重视体现“教、学、评一体化”，把过程性评价、诊断性评价结合起来。
冯舒萌老师的《美国的独立》一课总体幽默风趣、风格比较成熟。用美国对华为的打压和华为的自强首尾呼应，体现了家国情怀。进一步建议本课的核心词可以为“自由”，从为什么要获得自由→怎样争取自由→得到了怎样的自由→如何保障得到的自由几个部分出发可以让本课内容更紧密；在材料出示的同时要给出具体的任务，有助于提高学生的参与程度。
乌云塔纳老师的《战国时期的社会变化》一课最大亮点是运用学习情境，学生能够充分运用教材并结合形势图等史料分析具体问题，但材料偏难，问题的提出不够具体。建议出示材料后，先从中提取有效信息，再进行概括，不断进阶，最终提高学生的语言表达能力。
“教而不研则浅，研而不教则空”。最后，梁老师提出教学设计中大概念运用的重要性和必要性，鼓励几位新入职教师砥砺深耕，踔厉奋发，勇敢前行！
编辑：曾雯瑶
策划：梁开永初中历史名师工作室
审核：梁开永