“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”为落实立德树人根本任务，扎实推进《义务教育英语课程标准》（2022 年版）的学习和实施，进一步改进全区初中英语教育教学工作，全面提高学科教育教学质量，9月23日，偃师初中英语骨干教师们怀着期待的心情开始了第四天的培训。
培训求知
9月23日上午，华南师范大学黄丽燕教授进行了以“学科核心素养下初中英语教学评价的设计与实施”为主题的讲座。
首先，偃师区初中英语教师代表高旭真老师对黄丽燕教授进行介绍。
黄丽燕是华南师范大学外国语言文化学院教授、博士生导师; 广东省高校人文社科重点研究基地“语言认知与测试研究中心”主任; 教育部“十四五”教师国培计划专家库专家; 中国寓言文学研究会教育教学专业委员会副主任; 中国教育发展战略学会教师发展专委会学术副主任; 广东外国语言学会副会长; 广东教育学会教育评价专委会副理事长等
黄丽燕教授围绕“英语课堂评价的设计与实施”这一主题，结合大量实例介绍了英语课堂评价的内涵、功能以及国内外英语课堂评价的研究概况，阐明了课堂评价与“教-学-评”一体化的关系，并基于实践案例分析提出了英语课堂评价设计与实施的路径与方法。
接着，黄教授在讲座中不断给老师们解构，条分缕析，深入浅出重点介绍了课堂评价的类别与操作要领。
本次讲座还设置了精彩的问答环节，从黄教授的经典问答中，我们都深深地感受到了黄教授渊博的学识，和深厚的理论功底，无论大家从哪个角度发问，黄教授都能从容淡定地给与给大家满意的答复。
各小组针对课堂中的评价类型进行讨论
区教研员张克红老师和缑山中学董晓雨老师就讨论结果进行展示。
通过上午的培训我们更明白了课堂评价的重要性，提高了我们教师对课堂评价的认识，感知了课堂评价在整个教学活动中的重要性。
下午，黄教授以“素养导向的初中英语作业设计与评价”为主题进行讲座。
讲座开始之前，黄教授提出了问题，在教学中，老师们用什么形式的作业评价，以及有什么困惑？
伊洛中学王瑞丽老师针对这一问题发表自己的见解。
黄教授主要从背景现状，已有研究，解决方案三个方面进行讲授。
黄教授首先从政策文件、课程标准出发，带领老师们解读作业的定义内涵、路径方法和成效评价，进一步提出解决方案。在展示作业设计框架及重点和难点后，黄教授鼓励老师们学以致用，根据教材内容进行作业设计。
接着，黄教授着重讲解了解决方案，通过详细的讲解以及案例分析让老师们对作业设计有了更清晰的认识，明确了作业设计的重点与难点。
下午的讲座为我区初中英语老师们指明了作业设计的方向，打开了英语教与学的新思路，对今后的作业设计实践带来了思考和探索。我们将继续深入研读新课程标准，紧紧围绕“核心素养”，带着饱满的激情和崭新的理念智慧设计作业，建构区本和校本的高质量作业体系。
最后，偃师区初中英语教师代表蔡亚珂老师分享了学习心得。
一天的培训在紧张有序中结束了，但我们的教学之路还将延续……道阻且长，行则将至。在这里，我们倾听、思考、表达，让思想碰撞出火花。“教育不是灌输，而是引导；不是压迫，而是启迪；不是模仿，而是创新。”让我们用培训所学，为教育事业注入新的活力，为学生的未来开拓更宽广的道路！