本周三迎来了我们的第一次集体备课的展示课，这次主要是五年级备课组，在上个周五年级组已经进行了线上集体备课，集思广益，取长补短，三位上课老师也根据组员给的意见把教案进行了修改，并认真准备了这次展示课。
线上备课
展示课精彩瞬间
第一节课是在中心校五（3）班，由陈美环老师进行授课，授课内容是Module 2Unit 2How much cheese did you buy？陈老师用清晰易懂的课堂指令，让学生们度过了一堂精彩的英语课。先是用一首轻松的歌曲进入课堂。让学生们在轻松的环境中进行复习，并恰到好处的引入新主题“How much”，这点做的很好。
课堂上，孩子们都很开心，也都很积极的跟着陈老师的节奏，积极的投入课堂，比如说在小组活动中，同学们都踊跃参加，很大程度上发挥了学生的主体性。
看，陈老师的板书也很有条理性，一目了然。
在新授课时，教师在教学中采用了多种的教学方法和教学手段，充分体现了教师的个性及教学特色，营造了和谐、轻松的学习情境和氛围，学生的学习积极性和参与度较高。
第二堂课是在中心校的五（1）班，由符玉璇老师进行授课，授课内容是五年级的Module 2 Unit 1What did you buy？符老师教态自然，很有亲和力，为学生创造了良好的学习氛围。符老师的导入也是以歌曲为主，进行引导，通过播放动画的形式让学生理解课文。
符老师的课堂以学生为主体，充分发挥了学生在课堂的主体性，很大程度调动了学生的学习性，并在学校展示后，给予了评价，这点做的很好！
最后一堂课是在中心校的五（2）班，由樊玉华老师进行授课，授课内容为Module 3Unit 1Where did you go？樊老师以自身流利的口音，极高的综合素质在我们展示了一堂精彩的英语课。同学们也在樊老师的授课下，学习了拗口的英语发音，这点做的很好。
课堂上，樊老师很注重同学们的单词发音，也带领孩子们认识了很多的国外地方，领略了他国别样的风景，同学们很喜欢这种授课方式。同时樊老师也发挥了学生的主体地位，设置了小组活动，让学生们进行讨论并展示。
课后分享会
课程结束后，老师们聚集在一起分享本课所见、所获、所感！
陈美环老师的亮点：1.上课很有活力，上课有激情，环节清晰，流程完整。2.教师使用全英语教学，英语发音清晰，上课富有激情，口语评价多样化。
不足：1.教学重点how many 和how much 不够突出，老师偶尔口误没有纠正。2.学生合作交流较少，学生展示不够。
符玉璇老师的亮点：1.以学生为中心，把课堂交给学生，尽量让学生听说为主。2.教师教态自然，有亲和力，创设良好的学习氛围，注重学生的展示。
不足：1.不够自信，中文指令较多，导入不太贴近课题。2.教师过于紧张，在导入部分出示问题过快，学生未理解就播放动画了。
樊玉华老师的亮点：1.个人综合素质高，口语表达能力强，词汇教学有特点，能从樊老师当中学到词汇教学还可以这样教。2.教师综合素养较高，教学流程清晰，全程英语教学，口语流利，分段教学，降低学生学习难度，注重文化渗透和音标教学。
不足：1.教师说的多，学生操练过少，词汇教学集中在导入部分，过于密集。2.教师输入过多，应多关注学生，多与学生共情，效果会更好。
结语
花有期，教无涯，研不止。通过本次教研活动，老师们也取得很大的收获，精心准备上课的老师们也在一次次的课堂展示课中获取经验，取长补短。听课老师们也能从别人的课堂中总结出适合自己的教学方式，这是个取长补短的过程。
编辑：云叶
审核：陈华强