学习 收获 成长

——和硕县第三幼儿园开展集体阅读学习活动

　　为全面贯彻落实党的二十大精神，贯彻落实习近平总书记致首届全民阅读大会贺信精神，深入推进文化润疆工作，铸牢中华民族共同体意识，根据我园全民阅读活动方案，进一步提高教师国家通用语言文字的理解和运用能力，帮助教师掌握数学核心经验，结合我园实际，和硕县第三幼儿园组织全体教师参加《学前儿童学习与发展数学核心经验》的集体阅读与学习。

　　在阅读学习前先进行头脑风暴“幼儿园里有什么？”，在调动老师们的积极性的同时，引入今天学习的主题“集合与分类”核心经验。对于幼儿来说，集合的运算关系是较为抽象的，靠纯粹的记忆和传递来理解集合之间抽象的运算关系是没有意义的，但是可以利用生活经验加以引导。

         因为对孩子而言，数学就在周围的生活中，能在真实的生活中和数游戏中感受事物的关系，并体验数学的重要和有趣，为幼小衔接打下扎实基础，这也是书中“支持性策略”这一内容，教师们结合书中的具体案例进行了实践游戏：如木偶在哪里、猜猜我是谁、动物分家家、迷迷转等，老师们意犹未尽，原来数学的概念在游戏中这么简单。

　　最后，古力巴努老师说：“这种集体阅读，把业务学习和读书的形式结合在一起效果真的好，通过游戏和实践使我对上好数学课有了更大的信心，也提升了我的国家通用语言文字的理解和运用能力”。

　　在今后，我们会持续开展《学前儿童学习与发展数学核心经验》其他章节的集体阅读活动，让我们一起努力加油，在教育实践案例的反思中不断提升自己的专业领域教学水平。