纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。“教— 学— 评”一致性在课堂实践中到底怎样落地生根？带着对教学评的一些思考和对课堂实践的期待，我们走进了东明学校。
走进东明，干净整洁的校园，处处彰显着文化底蕴和设计巧思的校园，让人心生向往，领导和老师们的热情招待，孩子们的礼貌问好，让我们的内心无比温暖。
课堂上，老师们各显身手，各具特色。课堂的每一个细节都在向我们展示“教— 学— 评”一致性在课堂环节中的落实。一个任务落实一个目标，又对应着多元且具有时效的评价方式。
实践的目的是不断思考，在反思中不断改进总结经验。我们有幸走进了东明学校的会议室，聆听了两位级部主任在作业设计方面的宝贵经验分享讲座以及校长对学生管理和教师培养策略的顶层设计办法。
仰之弥高，钻之弥坚。缘于对数学的热爱，对课标的深度解读和认真思考，从顶层设计到有效落实。在“教— 学— 评”一致性研究的路上，她们的每一步都走的扎扎实实。这一点在参与潍坊市高新区片区教研的四个半小时时间中，让我们感受颇深的同时也在不断思考，受益匪浅。
“他山之石可以攻玉”每一次学习，都是一次视野的开阔，一些思维的碰撞，一次成长的锻炼。在学习的过程中，我们的专业在成长，我们的理念在更新，更使我们明确了未来努力的方向！“学而时习之，不亦说乎”我们也将把所学运用到自己的课堂中，辐射到学校教学工作中。