为进一步推动班级发展，汲取先进经验；同时深入推进“新课堂”建设，创新教学研究模式，积累集体经验智慧，严塘中心小学于2023年9月13日下午和18日下午，特此开展班主任经验交流分享会与学科教学经验分享会。杨建华校长对此次活动的开展非常重视，他表示教育的质量决定于学校管理的质量，而班级管理是学校管理的最基层、最重要的方面，它直接作用并影响到学生的学习、成长和发展。会议分别由教导主任陈智及教研主任刘炜芳主持。
一、班主任工作经验分享会
作为优秀班主任代表的谭燕妮老师主要从以下几个方面进行分享：
1.时刻准备着
开学前，提前准备好开学后的一些基础工作，如制作好一些基础的表格，作业登记表、卫生登记表、纪律登记表，预设一些班规等等。
2.取得家长配合
学会用自己的百分之百的热情对待班级各项事务。积极和学生、家长交流，真心对待孩子和家长，学会肯定孩子、肯定家长。
3.培养良好的行为习惯
开学第一周狠抓行为习惯，每一项都严格把关，在此过程给予充分的陪伴，对做的不好的地方及时制止并纠正。
4.行之有效的奖惩制度
对于低年级的可适当选取一些物质奖励，但对于高年级的学生更重要的是言语上的鼓励、精神上的鼓励。
优秀班主任代表陈娜老师主要从以下几个方面进行分享：
1.良好卫生习惯的养成
对卫生进行明确分工，小到每一个区域都有人负责，充分利用班会课对卫生进行讲评，对学生完成较好的方面提出表扬，做的不好的地方及时点出问题所在并提出相应的改善措施，严格要求学生，督促其养成良好的卫生习惯。
2.良好班集体纪律的养成
采用“说话接力本”的方式，让学生对自习课讲话的行为进行登记。对于“本”上有名的学生按登记量采取一定的惩治措施（抄写），让学生学会引以为戒，督促他人的同时也督促了学生自己。
优秀班主任代表钟淑芳老师主要从以下几个方面进行分享：
1.精耕细作，自主管理
日常管理做到细致入微，从早晨到校、卫生打扫、课上纪律、课外体育锻炼、眼保健操一系列的活动都制定了详细的规则。班主任工作要做到“三勤”即“脚勤，嘴勤，眼勤”。
2.爱心呵护，倾心教育
努力做到热爱、尊重、信任每一位学生，尊重与信任如同一把金钥匙，能够破译任何心锁的密码。
3.言传身教，严慈相济
依靠教师自身的知识水准、道德修养、个性气质去感召学生。班级管理努力做到严而有度、严而有方、严必有规。
4.一视同仁，狠抓后进
努力创设积极上进的班级学习氛围，不吝啬对学困生的夸赞。以弱促中、以中促优、优生更优、从而全面提高成绩。
优秀班主任代表王椰老师主要从以下几个方面进行分享：
1.与家长建立良好的沟通氛围，实现家校共育
家庭教育是起点，家长应该是学校教育的一道防线。不要随意把问题直接推给家长，即使是反映情况，也应该是教师想到相应措施后邀请家长一起来商量实施，目的不是惩罚，而是把问题处理好。
平时要注意仔细观察学生一些不好的行为习惯，提前预测出长此以往容易出现的问题并及时反馈给家长。
2.与学生搭建互相信任的平台
在处理班上打架或者财物丢失等事情时，与学生谈话最好有证可取，做到及时发现，及时处理。
优秀班主任代表谭雨晴老师主要从以下几个方面进行分享：
1.教会学生学会做人
熟读《弟子规》。“弟子规，圣人训”，学生即使做不到，也知道什么是对，什么是错。人有了正确的价值观，才会有遵守一般的行为规范。
2.培养学生的礼仪文明
如日常生活中见到老师打招呼、进办公室先敲门、和同学友好相处、尊重他人等等，如学生有没做到的情况下及时给予纠正。
3.培养学生的孝心
规定学生回家都要做力所能及的家务，回家给父母洗衣服、做饭、扫地、陪家长聊天等。
4.完善学生的性格，稳定学生情绪
学会走进学生的内心，倾听学生的心声，帮助学生学会调节情绪，树立正确的情绪观念。
会议的最后陈智主任就本次班主任经验交流分享会进行总结。他表示细心、爱心、诚心，“三心”是班主任工作当中不可或缺的一部分，勉励在座的各位班主任以更饱满的热情投入到接下来的班主任工作当中，齐心协力共创佳绩。
二、学科教学经验分享会
会议伊始教研室刘炜芳主任对在2022年新课程标准的颁布下，语数英学科的主要变化、各学科的核心素养、以及各学科在新课程标准下学习的新目标、教学策略四个方面的内容进行了全面解读。对标执教，赋能新课堂，引导教师树立新的教学理念，探讨课程规范。
优秀教师代表曾慧敏、廖媛丽、谭燕妮、谭雨晴、江彩丽，每位教师根据自己所带班级学生的基本学情，立足学生，分享教学经验，引导教师转变教育理念，主动学习，助力教师专业成长，同时增强对教育教学规律的认识，改进教学实践，实现“教评相长”的良性循环。
优秀学科教师代表曾慧敏老师，针对数学学科主要从以下几点进行分享：
1.抓好课堂纪律
课堂纪律是教学质量的保证。课堂纪律好是保证教学效果好的必要条件,课堂纪律直接影响教学效果。
2.课堂作业问题及时反馈
课堂作业当天及时批改，遇到问题及时让学生更正，有效实现二次批改。
3.实行思维训练
帮助学生分析题干已知信息，提高学生解决问题实际能力。
4.计算练习持之以恒
“数学只有做出来了才叫真正会做”。强调学生在学习数学阶段“多动脑、勤动笔”，加强练习。
优秀学科教师代表江彩丽老师，针对英语学科主要从以下几点进行分享：
1.作业检查
学习小组（抓作业）：小组长先做好，细分到个人。
2.教学过程
3-4年级：
单词操练：单词卡片（通过其他同学朗读单词的大小声来找到单词位置）
动作要求：站起来读，拍手读
chant：将优秀的chant融入自己课堂，找有旋律的歌曲自己填词加动作
小糖果：第一位学生回答时，学生才知道
贴纸奖励
（新鲜感很重要）活动要有个人特点而且不要重复一直用，时常更换
3.观看赛课视频或课例
发现亮点和适合自己的课堂活动、chant
优秀学科教师代表谭燕妮老师，针对语文学科主要从以下几点进行分享：
1.花时间吃透教材
备课不是只背知识点，要在明确目标的基础上，强调如何教，怎样采取有效措施将知识点落到实处。
2.幽默
幽默的语言来源于生活，来源于人类对生活的感悟。斯维特洛夫指出：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。
3.发散思维的培养
引导从不同的方向、途径和角度去设想，探求多种答案，发散学生的思维。
4.面批作业
及时纠错、适时激励。励优促差，提高效率。是贯彻面向全体学生,因材施教,切实提高教学质量的有效方法之一，也是学生提高能力的一个重要步骤。
优秀学科教师代表廖媛丽老师，针对语文学科主要从以下几点进行分享：
1.充分利用早自习的时间
早晨是记忆的高峰期，虽然时间不长，但学习效率较高。通过早自习，明确学习要求：可以预习知识、复习知识，积累知识，为课上的学习打下坚实的基础。
2.使用好板书
板书能简练地、系统地体现教学内容，以明晰的视觉符号启迪学生思维，提供记忆的框架结构。
3.阅读
掌握方法，先读题再看文章。明确阅读的目的，不同的目的会决定你选择阅读的方式。
优秀学科代表谭雨晴老师，针对数学学科主要从以下几点进行分享：
1.制定成功小报，分解目标，逐项落实
给每一位学生准备一张计划表，叫成功小报。纸上记录自己各科的学习目标和预期分数。学习目标和预期分数要分解到每一个阶段。
2.针对学生讲策略，划分区间促进发展
平时多观察学生特点，然后有针对性地指导学生学习，从基础到提升一步一步落实。
3.经常对学生进行学习理论的谈话
⑴针对不喜欢做题的学生，多次强调“神枪手是子弹喂出来的，好成绩是习题喂出来的”。
(2）针对学生不知道如何做题的情况。告诉学生课上解题一般分为三步。第一步读题，找到核心概念。第二步是发散关联，脑海中想这道题涉及的知识点。第三步是深挖，就是用这个知识原理，这个公式求解，直到求出最终答案。
(3）针对学生做题感觉没提高，告诉学生这种情况一般是有三种阶段。第一阶段，不知道自己不知道。第二阶段，知道自己不知道。第三阶段，知道自己知道。
（4）针对有些学生知道应该做题，但开始做题很慢。告诉学生做题的质量关。第一关，消除恐惧关。第二关，速度下降关。第三关，速度上升、正确率下降关。第四关，全面提高关。
4.对学生学习成绩分析要高效，方法指导有气势
⑴针对学生成绩分析采取一对一，一对二的谈话。
⑵学法指导在谈话中，等学生讲完了，才开始讲，讲就一针见血。“一句话，你现在就这样做，成绩就能提高”。
会议的最后刘炜芳主任表示“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，此次的学科教学经验分享活动，给老师们提供了一次交流学习的平台。教而不研则浅，研而不教则空。老师们在经验分享、存在的问题反思中取长补短，理清思路，把握课堂教学，提升教学质量。牢记教书育人的使命，踔厉奋发，笃行不怠。
活动虽已落下帷幕，但我们的脚步永不停驻。愿我们在今后的教育旅途中，能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。