亮相初绽风采   启航未来可期
——记育秀学校小学部新教师亮相课活动

　　好课锋从磨课出，精彩纷呈亮相来。为了进一步夯实教师的教学水平，贯彻落实“双减”背景下的课改任务，育秀学校小学部举办了新教师亮相课活动。活动中，各位教师精心磨课，认真备课，反复改课，呈现出一堂堂充满趣味的课堂。

　　   杨桐老师授课内容为一年级上册《对韵歌》，《对韵歌》是摘取《声律起蒙》中的内容，围绕春夏秋冬，编成符合儿童特点的、且含适当生字的韵文。句式整齐，合辙押韵，琅琅上口，背诵自如，通俗易懂，文道结合，便于儿童理解，易激发学生识字的兴趣.本课中的生字大部分学生都会认读，因此，在教学时，杨老师将本课的教学重难点放在教会学生利用生活进行识字，激发学生生活识字的兴趣。对于韵文，学生要能够在读的基础上，了解韵文带给学生提升核心素养，文字背后对大自然的生态意识。

　　  王亚男老师授课内容是一年级语文《口耳目》。本节课的重点是让学生知道口耳目是身体的器官，分别有什么作用，并且进行简单组词，拓展身体还有什么器官，并且在生活中应该认真保护它们，学习书写生字“口”，练习“三个一”书写姿势和正确的拿笔姿势，为以后良好习惯打基础。

　　  栾雨霏老师讲授的是一年级语文《金木水火土》。《金木水火土》这首儿歌，向我们揭示古人认识世界的一种思维角度，即以金、木、水、火、土作为万物的基础。本节课的重点是认识田字格，学写汉字“一、二、三”，且能在田字格中写准位置，正确朗读课文，认识“上、下”两个汉字。本课设计侧重引导学生在熟读课文的前提下识字，初步培养在阅读中识字的意识，并让孩子保持一个正确的写字习惯。

　　 姜秉含老师的授课内容是《对韵歌》，本课以对对子的小韵文出现，读起来朗朗上口，教学中，给学生充分的时间，图文结合，用多种形式反复朗读，进行了渗透性教学。一年级学生容易被新奇事物吸引，教学这一课时，学生已经能说一句较完整的话，并在课堂中积累了很多与本课有关的素材。通过听读以及看图想象等方法，学生们认读掌握了七个生字。课堂中学生们能够正确朗读课文，初步感受了韵文的音韵美，感受到了大自然的美好。

　　张琳老师的《秋天的雨》有很多可圈可点的地方，例如，在学习第二自然段中，通过各种形式的朗读，让学生在读中感悟银杏特点、枫叶特点、田野特点、果树特点、菊花特点。同时也让学生充分感悟课文的文字美，语言美，情趣美。其中也有需要改正的地方，张老师的讲课速度比较快，没有让学生充分思考和理解，应当放慢节奏进行调整，给学生留出一定的时间去思考。

　　卢苑苑老师讲授《铺满金色巴掌的水泥道》一课，从本单元的大情境“寻秋之旅”导入，带领学生在领略了古人笔下之秋后，再继续欣赏小朋友眼中之秋。首先，卢老师对本节课的教学思路清晰，层层递进。围绕着“感悟水泥道的美”这一中心展开，力图引导学生通过联系上下文、结合生活经验、反复朗读、想象欣赏画面等方法感悟法国梧桐落叶之美。并运用抓关键词句等方法帮学生理解句子，积累语言，运用语言，并引导学生去发现作者的写作方法，看出作者的细致观察和丰富的想象。另外，卢老师非常注重学习方法的指导，在教学理解难懂的词语时，针对其不同特点，潜移默化地教给学生多种方法，有联系上下文，有找近义词或反义词，有联系生活实际，有借助图片，还有实物演示等，正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”。

　　冯凯凯老师《我的心爱之物》习作指导课，本节课能将写作主题与学生的学习生活紧密结合来设置总任务，激发学生的学习兴趣，同时任务的可操作性、可实现性强。在梳理单元写作手法的时候分工合作，学生自己赏析手法并板书到黑板上，提升学生的表达能力和书写能力。

　　李青青老师执教《搭石》本节课主要借助读来让学生想象画面，感悟人的美好品质。第一次计时读，激发学生提高阅读速度的兴趣，并能完成一些简单的题目。再读感知内容，学生给每幅搭石画面起名字。再读体悟情感，围绕文中重点段落描写，感悟人物的品质。本节课在引导学生提高阅读速度方面做的有所欠缺，没有具体运用所学方法让学生体会到阅读速度的提高，影响学习效果。

　　吕磊红老师执教一年级上册《分类》，注重从生活中取材，通过辨认一整理一分类衣服的活动，引导学生在不断地操作、观察、交流等活动中，掌握用不同的方法解决同一问题的策略，同时经历策略的形成过程，由浅入深，把学生的思维慢慢深入，提高解决实际问题的能力。练习环节，吕老师设计了一些比较有阶级性的习题，趣味性较强，保证了练习的质量。评价也很及时，真正让教学评落实到课堂中。

　　林梦瑶老师执教的一年级上册《5以内的加法》，认识加号“＋”、会认读加法算式、知道加法算式的含义，感受之前学习的分与合和今天学习的加法的联系，知道可以用数的合成来得出加法算式的结果。林老师以情境导入，引导学生学会看图，结合算式说图意，通过动手摆一摆、数一数等一系列活动，知道把两部分合并起来，求一共是多少能够让学生初步感知体会数学与生活中的联系，培养初步的观察、比较和推理能力。

　　刘璐颖老师讲授的二年级上册《3的乘法口诀》，通过学生利用学具摆一摆，摆出三个小丑一共多少个球？4个呢？5个呢？在动手操作中加深求小丑手中一共多少个数就是求几个3相加，理解了乘法的意义。通过小组合作讨论编写出3的口诀，在学习5跟2的口诀之上，学生知道编写口诀的要求和注意点。

　　陈琪老师执教的是一年级上册《比较10以内数的大小》，本节课是学生在认识了0-10各数，并会数数的基础上进行的教学，以运动会场景引入，利用两边拔河人数不相等，引导学生学习比较两个数的大小，利用口诀“大于号、小于号，开口朝着大数笑”，帮助学生加深对符号的认识。

　　丁佳老师执教一年级上册《比较10以内数的大小》，课堂开始，丁老师通过课前儿歌，让学生进入课堂学习的状态，并通过欢快的的儿歌培养学生的好习惯，形式非常的好。学生通过摆一摆、画一画等用不同的方法比较，渗透一一对应的思想。

　　王法平老师讲授的《求近似数》一课，通过收集、观察数据，来认识近似数，在讲授用“四舍五入”法求近似数时，引导经历观察、猜想、验证、总结环节，得出“四舍五入”方法，更好地增强同学们对数学的感受、理解和创新。

　　高艳芳老师的《摸球游戏-----可能性》这节课主要向学生渗透概率思想，概率就是研究事件的随机现象的，为了出现“可能”，教学设计时首先从“一定”开始，向学生展示了“神奇的盒子”，通过学生和老师共同游戏，引起学生的学习兴趣，展开新知探究，体验事件发生的确定性，教学时设计了盒子里全是红球，结果是“一定“摸到红球，同时也为下面的“不可能”“不确定”做好铺垫；其次，设计小组摸球游戏，体验事件发生的不确定性，教师给学生提供了用于记录活动结果的统计表，一方面是为落实活动的要求提供保障，另一方面也是为了检测一下学生对统计方法的运用；最后，通过学生设计游戏，亲身经历实验的具体过程，体验不确定性事件发生的可能性有大有小。整堂课，教师设置贴近生活实际的问题巩固所学知识，在活动中，学生先猜测再验证，再得出结论，形成了良好的数学思维习惯，培养了科学的探究态度。

　　李谣谣老师讲授的《搭配中的学问》将数学知识与实际生活紧密相连，使学生更容易理解和接受，同时也能激发他们的学习兴趣。通过实践和观察，培养学生的观察能力和独立思考能力。通过拓展延伸，可以帮助学生开拓视野，了解更多的数学知识。

　　王艺辰老师授课内容为立定跳远，立定跳远是中低年级跳跃教材中的重点内容之一，是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段，它对于发展身体的跳跃能力，有着积极的促进作用。课前在音乐的伴奏下进行了热身活动，导入部分充分吸引了学生注意力，提高了学习兴趣。课中安排了连续依次跳过标志杆、呼啦圈以及体操垫等教学，利用情景教学设置一系列的游戏，让学生在乐中学、乐中练、在学练中使技能得以接受、使情感得以升华。

　　姜美奇老师执教的是小学四年级音乐《知了》。本节课目标定位准确、重点突出，注重学生的参与、体验，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，强调音乐实践。在解决重难点时结合学生的生活体验，用生活化的方式学习四分附点节奏，有实效。同时，在各个环节中潜移默化注重了对学生音乐素养的渗透培养，目标达成度高。