【润泽·三小·教务】“教”沐秋风启新航，“研”路俯拾皆芬芳——平桥区三小第三周教研活动纪实

　　风好正是扬帆时，奋楫逐浪天地宽。努力遇见青春，便有了春华和秋实。理想遇见远方，便有了诗意和希望。为了进一步落实“双减”政策，深化教育教学改革，扎实推进教育教学质量提升工程，精准教学、减负。在这最美的初秋，我们并肩共赴一场诗意的教研。

　　周三上午第一节，张秀兰老师上了一节识字课《口耳目》。张老师首先通过谈话导入新课，来激发学生的学习兴趣。在学习时，张老师引导他们运用"象形字"记忆的方法识记。先出示图片，图文并茂，学习生字既直观又可以帮助学生感悟词语的意思，读时采用多种形式来读，这样教师既可以大面积地检测学生的认读情况，又可以把整节课的重点一下子展示在黑板上，让学生一目了然。

    在学习生字时，据生字生词的词形寻找教学重点。借助图片理解，联系生活理解，造句理解等。张老师也采用多种形式进行教认读生字，并问：这些身体部位能帮助我们干什么？设计其目的是调动学生的学习兴趣，在思考中找出答案。

    为了让学生更好地认识生字词，教师又设计一个复习巩固练习．在练习中，教师出示图片、生字卡片，让学生认读，通过认读来巩固学生这节课所学的知识，这样使整节课的重点就更突出。 

    最后，张老师在练习写字过程中一再提醒学生注意养成良好的写字习惯。如看清字形再起笔。坐姿三个一：眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。

　　听一堂好课，如听一首好曲，于境高远处叹意犹未尽。周三上午第二节，何丹萍老师为一年级呈现了一节精彩的拼音引领课。何老师的课有声，有料，有趣。整节课以情境性、游戏性为特点，精心设计教学环节。创设情境，带领孩子跟着小火车去美丽乡村旅游，吸引了孩子的兴趣。何老师引导学生看图，寻找图形与字形，图意与读音的相同点，激发学生的求知欲望，为后面的读音记形奠定基础。学习韵母读音及四声时，老师由扶到放，通过编儿歌把教材有机整合到课中儿歌里，增强趣味的同时调节了学生学习的情绪，也巩固了韵母的四声。    

    何老师准备充分，课件精美，教学环节设置巧妙，过渡自然，让人听后感触多多，受益匪浅。

　　课后，课后郭主席及时组织大家对两位老师的精彩课堂进行点评。

    张秀兰老师执教一年级识字篇《口耳目》，以图片为依托，将汉字和认识基本的身体部位名称相结合。张老师引导学生在游戏中认读生字，激发学生学习兴趣。在有趣的情境中认识象形字，感受汉语的音韵特点。了解汉字笔顺规则，口语交际训练要素，让学生大胆说注意听，养成良好的听说习惯，感受交流的快乐。她巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，为教师们奉献出一堂高水平的示范课。

    何丹萍老师执教的《i u ü》，课堂上亮点多多，趣味性十足。在教学中创设活动情境，通过精心准备和巧妙的设计，以“摘苹果”的形式带领学生学习。教学设计由易到难，充分激发了学生学习拼音的兴趣，提高了学生学习的积极性。何老师激情洋溢，始终用富有儿童情趣又活泼的语言组织课堂教学，随时关注学生的课堂习惯，营造了和谐的课堂学习气氛，孩子们学习热情高涨，积极参与其中，呈现了一节愉悦轻松的拼音课。

　　周四上午第三节，由金万英老师绘声绘色地给我们带来了一堂精彩的一年级引领课《第几》，一年级的学生们课堂纪律良好，与老师配合默契，展现了教师在准备工作上的投入和对重点的关注。教师语言优美，仪态大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜欢的教学情景，深入浅出的让学生理解了几和第几的不同意义。 她给学生一把在知识中航行的浆，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并体验成功的喜悦。

　　打铁要趁热，一下课，郭主席和贾主任带领听课老师们全面细致的进行了评课活动，评课时老师们各抒己见，探索多种教学方法，及时发现问题，剖析问题，梳理经验，归纳提升，共同提高课堂质量。

    二年级老师为一年级“新兵”精心设计的识字、拼音及数学课堂教学起到了很好的示范引领作用，初入学的孩子注意力不集中，需要老师反复提醒，及时督促，教学设计要轻松有趣才能抓住孩子的心，吸引孩子的眼，开动孩子的脑。课堂以游戏为主，以激励为辅，让孩子在玩中学，学中乐，才能收到事半功倍的学习效果。

　　一年级数学组在贾主任的带领下，对一年级组的数学教学进度，教学方法等进行了交流，提出了在教学活动中注意体现数学与日常生活中的联系，利用生活经验，突出算理和理解，坚持让学生在平时多说多练，注重口语表达的能力。并且强调了加强写字教学，在教学中指导学生把数字写得正确、美观、规范，为以后的学习打下夯实的基础。在本次教研活动中，教师们的教研热情空前高涨，大家畅所欲言，每位老师都毫不保留的提出合理化的意见和建议，大家都收获了更多的成长与进步。

　　二年级数学教研组对第二单元《100以内的加法和减法（二）》后 4 个学时，进行集体备课。后 4 个课时是在学生学习了两位数加一位数、两位数加两位数（不进位）、两位数加两位数（进位）以及两位数不退位减法和退位减法的基础上，为了培养学生运用数学知识解决实际问题的能力而开展的教学。要注意培养学生认真审题的习惯和能力，重视交流尤其是解决问题，要让学生多说说自己的想法，进而深化理解。其中，在连加连减写竖式时，要注意学生的规范书写，统一竖式书写格式，学生刚接触竖式计算，要求学生“等号线”用尺子来画，以及对加号的位置进行强调，是在左下方。教学时注重对计算过程的理解，引导学生采用数形结合的方法理解算理。给学生动手操作的机会，帮助学生理解算理，尤其是解决问题的过程，让学生多表达深化理解。

　　三年级数学组积极开展教研活动：首先针对第一单元时、分、秒的教学内容进行反思。有关时间的简单计算题要加强练习。经过时间＝结束时间一开始时间。又重点讨论了第二单元的估算教学，适时追问，落实估算方法，注重培养学生估算能力，培养孩子的估算意识。加强估算，鼓励算法多样化，让孩子学会用估算解决生活中的实际问题。

　　四年级组在张书记的带领下积极开展教研活动:

    为了能用先进的教学理念指导实践，能用多元的知识结构教育学生、能有精湛的教学技艺和及时的反思习惯引导学生，认真学习新课程标准，开展教学研究。柳林组长要求统一进度，以质量为本，精心备好每一节数学课，有效的修改和设计每一份教学案，让教学案更好地服务于学生和课堂，全面提升教学质量，努力做到不让一个学生掉队，积极引导学生开展自我学习、探索学习、合作学习、创新学习，使学生全面、全员、全程、主动参与教学过程，使备、教、批、辅、评等各项工作再上一个台阶。

　　五年级数学组本周教研内容：

1、对第二单元小测验的情况进行分析，第二单元知识点比较简单，整体掌握较好，个别学生写数对没有加括号，还有一些学生画图不够规范，需要再强调。

2、对第三单元进行集体备课，本单元内容与旧知识联系十分密切。小数除法的计算法则是以整数除法商不变定律，以及小数点位置移动规律等知识为基础来说明的。小数除法的试商方法，除的步骤和整数除法基本相同，不同的只是小数点的处理问题。因此，要注意复习和运用整数除法的有关知识，为新知识的学习奠定好基础。小数除法的重点是小数点的处理问题，而商的小数点为什么要和被除数的小数点对齐？这涉及数的含义。在说明小数除法的计算方法时要联系数的含义帮助学生理解算理。

　　六年级本周教研主要研讨第二单元有关位置与方向的内容，能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。会在方格纸上用“数对”确定位置。通过形式多样的游戏与练习，让学生熟练掌握用数对确定位置的方法，发展其空间观念。体会生活中处处有数学，体会数学的价值，培养对数学的亲切感。教学重点是使学生经历确定位置的全过程，从而掌握用数对确定位置的方法。教学难点在方格纸上用“数对”确定位置。大家针对教学中出现的各种问题进行讨论，研讨出有效的解决方案。

　　用一棵树摇动另一棵树。用一朵云推动另一朵云，用一个灵魂唤醒另一个灵魂，这才是教育的本质，作为一个倾听者和教育者，我们会以一颗充满柔情的爱心，张开充满爱的耳朵，迎接那些稚嫩的生命。平桥区第三小学全体教师将满怀学习的热情，满怀对教育的激情，做好每一次教研，上好每一节课，一起努力浇灌出最美的花朵。