秋意渐浓，时光清浅，采一束光阴，拂过心间。在这美丽的初秋，同心三中高一语文备课组成员罗晓、杨丽、马学琴以及新入职教师买廷梅、马玉婷、常乐乐等六位老师共赴了一场诗意的教研。
同心县高中语文名师工作室于9月20日至22日开展了以统编语文教材必修上第三单元古代诗歌大单元教学为主要内容的听评课研讨活动。自治区丁梅荣名师工作室领衔人、特级教师、正高级教师丁梅荣老师携工作室七位成员老师参加、指导本次活动。“鱼乘于水，鸟乘于风，草木乘于时。”名师工作室是集教学、研究、培训于一体的教研共同体，也是提升教师专业素质、助力青年教师成长的重要平台。此次研修活动内容充实，精彩纷呈。既有理论的高度，又有思想的深度，是一次实实在在的思想引领。
智慧引领展风采 名师送教促提升
丁梅荣名师工作室成员宁夏育才中学王万能老师带来的公开课是《短歌行》与《归园田居（其一）》两首诗的联读教学，精彩地为我们展示了大单元背景下群文阅读教学的方法。王老师设计了两个学习任务活动：首先是以表格的形式将两首诗从情感基调、具体表现及具体原因三个角度进行了对比分析，并循序善诱，引导学生理解诗歌文本内容。在此基础上，又展开第二个学习活动：补充本节课课题：“困境中，不同的人生？。”以此为抓手，进一步深化了学生对两位诗人在面对人生的困境时，不同精神追求及人生态度的理解。文学阅读与写作学习任务群以自主、合作、探究为主要学习方式。王老师的这节课向学生提供了非常有效的学习支持，以任务驱动为形式的自主和合作探究贯穿始终，不仅培养了学生的语言构建与运用能力，在潜移默化中，学生的思维能力也得到了发展和提升，是一堂非常实用有效的公开课。
工作室成员宁夏长庆高级中学的张昱老师讲授的公开课是《念奴娇·赤壁怀古》。张老师的这节课为我们很好地展示了如何上好大单元背景下的单篇精读课。在授课过程中，通过典型任务驱动课堂，通过诵读感受苏轼词豪放的词风。品读上片的意象，感受学习雄浑苍凉的意境，完成语言建构与运用；对比周瑜与词人人生境遇的异与同，领会词人的人生感悟，达到思维的发展与提升；初步感知豪放词风，结合课下注释，从写景、怀古、抒情三个角度梳理全词的抒情过程和写作特色；对比苏轼和周瑜的人物形象，联系背景知识，分析苏轼倾慕周瑜的原因，推动学生高阶思维发展：最后让学生在知人论世的过程中，感受苏轼词中旷达的情感和他“宠辱不惊”的精神追求和人格魅力。
这两节精彩的公开课令我们每一位听课教师都受益匪浅。两节课堂都深入践行了新课程理念，对于课程开发的深度与广度无不令人叹服。彰显了授课教师扎实的专业素养和深厚的职业学养。课堂上优美流畅的语言，潇洒自如的教态，新颖独特的教学设计，精美实用的课件制作，良好的心理素质，都给我们留下了深刻的印象，更是值得我们借鉴和学习。
在互鉴中成长，在交流中共进
公开课结束后，工作室又安排了导师指导听评课研讨活动，两位老师对自己的教学设计思路以及课堂中出现的问题做了说明和反思。丁梅荣名师工作室成员唐徕中学安静老师、长庆中学马玉娟老师、六盘山中学鲁鲜老师对两位老师的课做了非常中肯的评价。自评老师坦诚而不失学科智慧，评课老师细致而充满教研温度。讨论现场，各位教师直抒胸臆，分享自己的听课感受和思考，通过研讨，解决教学实践中带有普遍性的突出问题。
最后，丁梅荣导师为我们进行了三新背景下如何开展教学评一致性、一体化观课议课活动的讲座，丁老师强调在“听课—观课—评课—议课”时要突破旧思维旧模式，并介绍了崔允漷教授的课堂观察、记录、评议的四个维度：学生学习、教师教学、课堂性质、课堂文化。尤其对学生的“学”——包括学生的课堂准备、学生的课堂倾听、学生的课堂互动等做了深入浅出的讲解。对于“课堂评价”，丁老师说，我们要重视对学生课堂表现的现场评价，要关注教师对学生的评价，敏锐地抓住学生回答的亮点，依据学生的亮点深入课堂，也有助于打造更有活力、专注、高效的课堂。当然，如何在“三新”背景下高效践行大单元教学的新理念，在“观察课堂”后，如何在评课议课中能结合自身的教学经验优化自己的教学水平，我们还有很长的路要走。
教研助力促提升 凝心聚力育新人
“学然后知不足，教然后知困。”本次我校新入职教师买廷梅老师也是同心县作课教师之一。买老师讲授的《声声慢》也得到了导师丁梅荣老师以及其他同仁的指导点评。买老师说自己有幸参加了名师工作室活动，通过聆听各位专家、同仁的分享、对文学阅读与写作任务群教学有了更加深刻的认识与理解。通过学习，也明白了作为一名青年教师，应该学会热爱，学会多思考，多读书，快速提高自己的业务水平。
教而有研则深，研而有悟则进。教科研之路是一条趣味无穷的道路。工作室成员在这次活动中收获颇丰，见识了“三新”背景下的两节新型的课堂，也学习了丁老师基于“教学评一体化”的观课议课的新方法与新理论。作为俗务缠身的一线教师，能在工作室的牵引下参加这么多主题深刻，意义深远的教研活动，真是幸甚至哉！希望通过这样的教研活动能使更多的教师参与到教研中去，引导教师主动学习新的理念，汲取教育教学智慧。
撰稿：杨丽
图片：名师工作室成员
审核：同心三中教研室
