时间：2023年9月22日（星期五）上午8:45-11:30
地点：海口市教育研究培训院301多功能厅
会议主持人：海南省教育培训院卓俊斌
会议人员：海口市全市英语教师
会议主题：2023年海口市高中英语高三大单元复习专题培训
2023年9月22日上午,海南省教育培训院卓俊斌老师在海口市教育研究培训院对海口市高中英语教师进行主题为“走出高三英语复习困境重组复习内容，重构复习路径”的高三大单元复习专题培训，海口市长流中学全体高中英语教师积极参加培训，进一步提升提升自己的教学教研水平。
传统的三轮复习计划包括：第一轮复习是把课本上的语言知识过一遍，也就是让学生掌握基础知识。第二轮复习是将知识转化为技能的模块。第三轮复习也就是模拟考试。可是，这种传统的复习计划还适用于现在的高考吗？培训的最开始，卓老师对高三的英语复习提出了四个思考问题，并进行讲解和提出相关的解决方案，明确了复习的目的。由此引出对高三复习策略的探讨。
首先，卓老师分析了近40年来高考英语发生的变化：从语言题考察发音规律，到选择题考察知识结构，再到考察语言能力的学习，最后改革出现了听力题。从语言知识选择题对单词和语法的精细考察，到阅读题的挖空式对阅读细节的考察，再到通过选择问题答案式，最后出现了七选五对语篇结构和逻辑理解的考察。作文上，从看图表达，改革到呼应英语学习核心素养的写信、写申请、写留言条等。
接着，卓老师讲了高三复习面临的困境：第一轮复习中，老师复习课文内容，反复讲碎片化的基础语言知识，容易降低学生的学习兴趣。第二轮复习，练习的语篇杂乱，没有主题引领，学生难以运用，很难有效提高学生的综合运用能力。第三轮复习中的模考应该有针对性和目的性，要根据自己所教学生的情况进行测试和提高。
最后，卓老师分享了自己的高三复习计划：（一）基于学情准确定位，做好复习的顶层设计。要把握复习的具体目标，复习的内容与方式以及复习效果的检测。（二）基于主题依托与片重组复习大单元。在高三复习中，可以把相同主题的不同单元整合在一起，多角度拓宽学生的主题知识。（三）基于已有知识，以“用”促“学”重构复习路径。1.以旧语篇为基点，梳理语篇信息，重构主题知识网络。2.依托新语篇创设真实问题情景，引导学生运用已有的主题知识，综合使用各项语言技能，解决新的问题。3.联系实际，在探究单元主题意义的过程中，实现知识的迁移创新促进语言、文化、思维的融合发展。（四）合理测试，充分发挥评价的促学功能。周考和月考都要有针对性和目的性地进行考察，然后针对自己的学生情况进行提高。（五）基于学情，提供个性化指导，突破重难点。例如在续写中，文学上，比起理性地描述事件，更侧重细腻情感的表达。教师要针对学生的情况进行个性化指导。
培训后，组内教师们对于这次的培训心得进行了分享。在教学过程中，教师应该将要教授的内容按某种逻辑进行“分解”，一个部分一个部分分开地教、深入的教，最后再将各个部分“组装”起来，“再次”成为一个整体，使学生的学习从具体到抽象，再从抽象到具体。而后续的考试评价要让学生回到完整的知识层面来开展。通过这次的培训，老师们的教学和教研水平都得到很好的提高。