深入一线，服务一线。9月18日——22日，牟平区教研室小学语文、数学、科学教研员走进武宁街道益海小学，开启为期一周的“驻在式”教研活动，与一线教师真教实研，助力教师成长，助推孩子素养提升。
暖心交流，立足课堂要真实
活动伊始，教研员们分别与各科老师见面，进行了亲切的交流，让老师们明确“驻在式”教研要立足一个“真”字，让真教研、真课堂扎实落地。老师们也要端正心态，直面真问题，研出真策略，促进真成长。
校长也再次强调，分管领导和教师一定要抓住这次“驻在式”教研难得的机会，把最常态的课堂呈现出来，要敢于暴露问题，直面问题，解决问题，让真教研有真收获，扎实自己的课堂教学，助力自身真成长。
常态听课，精准把脉真问题
随后，教研员们走进教师的常态课堂，参与课堂教学的全环节，了解老师们的课堂表现，零距离关注学情，提出了很多有针对性的意见。基于常态课堂的“驻在式”教研，让老师们有了能够直面真问题的机会。
在每天的评课环节中，三位教研员从教学理念、老师的专业素养到课堂细节的处理，给予了老师们中肯的意见。他们精彩的点评给教师很大的鼓舞，特别对于青年教师的专业成长起到了引领作用。
语文教研员王主任针对语文教学，大到理念的引领、版块的架构、语用能力的落实、策略的推进，小到学生的朗读、习惯培养、教师的评价、教态教风等都提出了许多建设性的意见。她引领教师从课堂出发，让学生的思维充分动起来，扎扎实实提升学生的素养。
数学教研员王老师针对数学老师的常态课，提出了个别教师“教学重点落实不到位”“数学课堂学生表达缺少有效指导”“课堂存在随意性”等问题。研讨中，王老师针对发现的问题，给出了许多改进策略，鼓励老师们课堂逐步走向扎实。
科学教研员曲老师在教师素养的提升、课堂环节的落实、学生有效参与等方面与教师进行深入研讨，让老师充分认识到自身素养的提升是根基，要从自我做起，提升自己，成长学生。
教研员提出的课堂真问题，让老师们直面自己的不足，真实的构建自己的课堂。学校分管领导全程跟踪听评课，精准把握学科教学今后前行的方向。老师们更是积极参与，抓住一切时机向教研员请教。青年教师干劲满满，不仅根据教研员的理念引领努力准备好自己的课，更在一次次的听课研讨中提升自己，扎实自己的课堂。老教师也乐在其中，认真记录自己的听课所得，与教研员积极研讨教学中的问题与疑惑，改进自己的课堂。
主题教研，紧扣问题真碰撞
教研员还随机走进了老师的主题教研中。教研员们从问题入手，对主题教研中存在的问题进行了细致的分析和指导，并提出可行的建议：从课堂教学中普遍存在的问题入手，进行深入的文本解读，聚焦问题深探究，扎扎实实将问题研到底，研透彻。一轮轮的磨课，一次次的研讨，也让益海小学的老师们从思想和行动上有了很大改变。
二小送课，真实课堂助提升
借助“驻在式”教研的优势，9月19日、21日，牟平区第二实验小学的老师两次走进益海小学送教送研。马老师的指向表达的批注专项指导课《圆明园的毁灭》，既给学生带来了批注方法的指导，更给益海的老师们带来了专项指导课的引领。益海的老师们与二实小的骨干教师深度交流，汲取课堂教学的先进理念，学习名校的优秀做法，助力自身专业成长。
语文教研员王主任也在评课过程中为我们指出，专项指导课要充分“上”起来，在关注学情的基础上，依托方法让学生真正有所得。王主任指出教师要善于发现学生批注中存在的真问题，要聚焦问题，通过教师的示范引领等多措并举，让学生思维与教师的批注有效融合，并梳理出指向表达的批注要关注词语的妙用，关注构段方式，杜绝碎片化批注，关注篇章表达，让批注指导课扎实落地，让批注更能引发学生的深度思考，更能促进学生能力的提升。
指点迷津，青年教师真成长
“驻在式”教研中，教研员们特别关注青年教师的成长，他们走进青年教师的课堂跟踪听评课，发现亮点和不足，结合青年教师大比武中存在的问题细心引领，耐心指导，为青年教师的课堂教学指明了方向。在此基础上，教研员还参加了益海小学“益之青”青年教师展示活动。
三位老师在展示中述说了自己磨课研讨的成长历程。郭老师以《我的4.0进阶之路》为题，针对本周的教研活动中自己的磨课过程进行了分享。从最初的1.0“乱花渐欲迷人眼”，到2.0“为有源头活水来”，再到3.0“千磨万砺始见金”，最后到4.0“守得云开见月明”，年轻的郭老师不再迷茫，充满信心，她将继续开启自己的5.0、6.0……之路。王老师阐述了这次“驻在式”教研活动中自己的磨课经历，每一次的试讲和磨课对她来说既是痛苦的纠结，更是一种成长。李老师分享了自己在磨课过程中的收获与反思。作为一名新的科学老师，她深刻的意识到，要给孩子一杯水，自己先要有一桶水，表示自己在磨课中找到了学科方向，只有不断反思才能不停止成长的脚步。
教研室小学部王主任充分肯定了青年教师的成长，听到了课堂上他们质朴的声音，感受到他们且学且行且思的研究情怀，鼓励青年教师深研教材，让教更有底气；关注学生，让学更加扎实；聚焦素养，让能力得到提升。
此次“驻在式”教研活动，让教师对课标、对教学有了更深层次的把握，能基于深度备课，立足常态课堂，借力有效教研，助推武宁益海小学的教学工作得到真提升。