曾有人说：一个没有读过陶行知的人，怎么可以在中国做教师呢？最近就跟随学校读书的脚步，拜读了《陶行知教育文集》一书。作为一代杰出的教育家，陶行知的很多教育观点和理念在时下的教育界仍然是适用的，而且他的许多理念现在正在被我们所尝试和应用，在他身上我们这些教育工作者是可以学习到很多。
关于陶行知先生，我知道他很有名气，是杜威的弟子。关于他的教育思想，我了解他提出过“生活即教育”的教育观点。
教育即生活这句话是从杜威先生那里来的，陶行知之所以将杜威的“教育即生活”翻了个个儿，是因为杜威的教育理念认为教育是为了生活做准备的，是为了更好的生活提供必需的基础。但杜威的理念是当时会已经发展到了一定高度才能够实施的。可是在中国，大多数人还没有接受过教育，所以“教育即生活”根本没有存在的根基。从这一角度来说，陶行知提出的“生活即教育”将教育的范围扩大到生活的每一个角度，凡是生活就有教育的可能，这将每一个国人都纳入到教育的范畴，可以说是在普及教育、平民教育的进一步思考的基础上提出的。
生活就是教育；是好生活就是好教育；是认真的生活，就是认真的教育；是合理的生活就是合理的教育；不是生活就不是教育。是健康的生活，就是健康的教育；是劳动的生活，就是劳动的教育；是科学的生活，就是科学的教育；是艺术的生活，就是艺术的教育；是改造社会的生活，就是改造社会的教育。生活即教育，这句话真得不错，我们要办教育目的其实就是使一个人成长，使之能成为一个用价值的个体，为了让这个社会上的其他人和自己生活得更好，所以我们的教育不能脱离了社会实际，徒有美好的空想是不能拿来当饭吃的。所以我们要办务实的教育，而不是我们现在一味追求高分、重点大学的教育。应该体现人尽其用，人人有用。
新课标中重要的一点是让学生活起来，让学生成为课堂的主体，让他们自主倡导，动手实践，自主探索和合作交流，这正是陶行知老师所倡导