一、教材分析
通过对第1课的学习,学生初步认识到植物是有生命的,并能简单说出植物会生长、死亡,需要水和阳光等。本课在此基础上让学生通过观察一棵植物,深化对植物外形特征的认识,重点指向根、茎、叶等营养器官,并帮助学生逐步建立起“植物是生物”的概念。本课以观察、描述作为主要的学习方式。
本课分为四部分进行探究：
1.聚焦：我们来观察一棵植物
2.探索：它是什么样的
3.探索：观察它的茎和叶
4.研讨：说说你种子的植物
二 、教学过程
以百宝箱游戏的方式导入，学生上台摸物体、描述物体，其他同学猜。要想猜对百宝箱里的物体，不仅仅靠用手摸、眼睛看，还可能要听一听，闻一闻。（物品有假桃子、铃铛、水袋等）此环节主要是让学生了解科学观察方法是借助感觉器官去看听摸闻。
1.聚焦：我们来观察一棵植物
借助教室里摆放的一棵红掌。同学们对这颗植物很“熟悉”，但又没有细致的去观察过，甚至不知道叫什么。问：你们认识它吗？你在哪里见过它？学生说出自己知道的信息。教师给予积极的评价。
2.探索：它是什么样的
将红掌放在讲台上让全班同学进行整体的观察，学生知道从上到下、从左到右进行观察，能说出花、叶子、杆子、根等词。及时更正杆子实际上是植物的茎。请学生近距离观察，学生会看、摸、闻、听。会说出有一点点香味、它的茎有很多、根是白色的信息。
整体观察完后，让学生自己在活动手册上画出你观察的红掌。老师在上面画，学生跟着一起画。先画地面、再画茎、然后画根，最后画叶和花。边观察边画，中途也可以继续观察。
3.探索：观察它的茎和叶
从观察整颗红掌到观察它的茎和叶，让学生观察细节，教师引导学生用看摸听闻的方式观察。学生可能画的没那么好看，但没有关系，看到什么画什么。实事求是的画下来即可。
4.研讨：说说你种植的植物。
种植植物已经有一周了，有个别孩子的植物已经长得很好，请同学来说一说自己的植物生长过程。提醒其他同学继续照顾观察自己的植物。
三、爱牛材料
菊花、绿萝图片
学生可以直接从图片上看到菊花的根茎叶花。