功能性构音障碍在儿童群体中较为常见，是一种语言表达性障碍疾病，主要表现为固定状态的发音错误及语音清晰度差等。其发生于语音发育、感觉统合、遗传、教育方式、饮食等存在相关性。患儿可能伴有注意力不集中、运动协调性差、学习障碍等症状。目前没有发现具体的发病机制，普遍认为是因为儿童学习到错误构音动作后形成习惯所导致。
儿童是功能性构音障碍的高发群体，以音素发音障碍为主要表现，研究发现，其可能是因为儿童大脑Broca 区异常，影响口腔运动功能、；身体精细运动功能，导致发音器官无法有效执行大脑发出的指令。功能性构音障碍患儿普遍存在听觉中枢加工障碍情况，在长期听觉中枢加工过程中，听觉辨识率下降，患儿在语言学习使接受错误指令，形成固定发音错误状态。如今感统训练也比较常见，如下是关于功能性构音障碍的训练方式。①触觉训练：利用平衡触觉板、按摩球等工具强化皮肤、肌肉关节神经感应，辨识感觉层次，有效调节大脑感觉神经敏感点。②前庭平衡觉训练：利用圆筒、平衡台、平衡脚踏车、滑梯等，调节前庭信息、平衡神经系统的自动反应机能，改善言语组织神经。
③本体感训练：利用平衡木、滑板、跳床等训练，促使大小肌肉两侧和固有触觉的协调性显著提高，并在羊角球、跳床活动下，有效锻炼触觉神经、关节信息，改善前庭平衡感觉神经系统。④口部肌肉训练：参考沙拉罗森菲德-约翰逊训练方法，患儿头部、颈部固定，在一侧大臼齿上放置‘P’字咬牙胶棒，引导患儿上下咬合训练。