秋风送爽，稻谷金黄，2023年9月20日，这是即将迎来秋分日和中秋国庆的日子，空气中仿佛飘着作物成熟收获的芬芳。身为教室里的园丁，老师们思考着如何更好的提高教学质量，如何激发学生的学习兴趣，如何引导学生在老师的指导下，将地理知识融会贯通，促进能力的提升与核心素养的发展。为此，海口市教育研究培训院特邀请了海南省教育研究培训院地理教研员，中国教育学会中学地理教学专业委员会理事，海南省中学地理学科带头人王健老师，在百忙之中抽出时间，为各位教师分享他对于“单元教学实施策略”的思考与实践经验。
王健老师语言深入浅出，逻辑严明思路清晰，用不同的房屋功能分区图形象的比喻单课时教学、单元教学、大单元教学之间的关系，巧夺天工，相比大段大段的文字更能形象的描述出单元教学的与众不同，更加吸引了老师们的注意力。
王健老师和老师们一起探讨了在“新课程方案、新教材”的双新背景，甚至加上“新高考、新课程标准”的四新背景下，我们老师应该如何更高的教学，如何用好单元教学这个工具，为教师们提供的宝贵的思路和建议。
王健老师结合新课程标准和新课程方案分析到，单元教学历来是教学中的重要环节，有针对性地介绍了如何更好地组织和设计单元教学。从梳理课程标准到教学计划的制定，再到教学方法和资源的选择，各个环节都得到充分的讨论和分享。这些内容对于教师的教学实践非常实用，能够帮助他们提高教学质量和效果。
王健老师的专业性极强，经验丰富，以高考真题为切入点，指导教师提高教学的灵活性和个性化。由于每个单元都是独立的教学单元，教师可以根据学生的学习能力和特点，合理地组织和调整教学内容和方法。教师可以根据学生的掌握情况，合理地设置巩固性练习和拓展性任务，使得每个学生都能够在适合自己的学习水平上有所收获。同时，教师也可以根据学生的需求和兴趣，引入一些有趣的案例和实例，帮助学生更好地理解和应用所学知识。这启发了很多老师，有助于老师们进步一提高教学的价值。
王健老师用流程图向教师们强调，通过将课程内容划分为小单元，教师可以有计划地引导学生逐步学习，逐步深入，使得学习过程更加系统和有序。学生可以通过每个单元的学习目标和内容了解整个学习进程，并且可以在学习过程中不断地回顾和巩固已经学习的知识，有利于形成完整的学习体系。
根据王健老师的分享，陈运敏老师用充满亲和力的语言，高度肯定王健老师的的精彩报告，向老师们提醒到，我们的教学要帮助学生形成知识的连接和迁移能力。在单元教学中，不同单元之间往往存在一定的联系和延伸，学生可以通过这种方式将不同的知识点联系起来，形成知识的整体性和连贯性。同时，单元教学也能够培养学生的跨学科思维和学科综合能力，使得他们能够将所学的知识应用到实际生活和解决问题中去。王健老师的报告，从单元教学的含义，到单元教学的背景，再到单元教学的实施与注意事项，都对老师们开发更适合学生的教学方式具有很好的指导作用，希望老师们、特别是年轻的老师们，好好消化，真正落地，进入研究状态。
小结：单元教学实施策略在教学实践中有着显著的优势。它能够提供有组织的学习结构，增加学生的学习动机和兴趣，提高教学的灵活性和个性化，并且帮助学生形成知识的连接和迁移能力。因此，在教学中采用单元教学实施策略是一种有效的教学手段，有助于提高学生的学习效果和素质的全面发展，而老师们要用单元教学，要用好单元教学，就需要在王健老师，陈运敏老师这样专业资深的同行者的指导下，更好辅助我们的孩子登上更高的阶梯，实现自己的价值。
本次活动圆满结束。
图文：何升民 审核：陈运敏