孩子是由一百种组成的。
孩子有一百种语言、
一百双手、一百个想法、
一百种思考、游戏、说话的方式。
一百种倾听、惊奇、爱的方式。
一百种歌唱与了解的喜悦。
一百种世界等着孩子去创造,
一百种世界等着孩子去梦想……
倾听 幸福
“一对一倾听”是教师走进幼儿内心世界的有效手段。为了积极贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》,帮助教师进一步了解“一对一倾听”的意义,提高教师“一对一倾听”的能力。2023年9月22日陈小玉副园长针对我园教师开展了“一对一倾听——如何有效倾听幼儿”主题培训活动。
什么是一对一倾听
《幼儿园保育教育质量评估指南》中提出:重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表征表达,教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。
“倾听”的价值
陈园从走进幼儿内心世界,利于个别化教育;提升师幼互动,质量构建良好的师幼关系;提升教师情境敏锐度,促进教师专业智慧生成这三个方面进行了详细地阐述,让我们进一步理解教师“倾听”的价值。
“倾听”的困境
由于对象和环境的不断变化,在幼儿园教育教学活动中,经常会有老师不经意陷入以下问题:
1.拒绝式倾听。
2.异化性倾听。
3.虚假式倾听。
如何听?
倾听不是简单地用耳朵来听,它也是一门艺术。倾听不仅仅是要用耳朵来 听说话者的言辞,还需要一个人全身心地去感受对方的谈话过程中表达的言语信息和非言语信息。
“倾听”的实践建议
曾经看到过这么一段话: “倾听花开的声音,我们能读懂花儿的心思;倾听溪水的歌声,我们能读懂山林的呼吸;倾听孩子的心声,我们能走进孩子的心灵。”每一朵花里都蕴藏着一个不同的世界,每一个孩子的内心都描绘着不同的天堂。
案例分享:黄色雏菊
倾听是教师在成长路上的必修功课之一,需要教师沉下心、保持好奇、带着尊重与孩子共话。我们要相信孩子是有能力、有自信的学习者,追随他们成长的足迹,更好地理解、鼓励、支持孩子,促进他们全面发展!
图文编制:王燕
终审:文宣组