秋日芬芳，
满目皆景，
唯有勤行，
不负时光。
心中有“度”，脚下有路；心里有“标”， 教学有方。课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。它是不同阶段的学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等方面的基本要求。为更好地领会和贯彻2022年版新课程标准，全面了解、准确把握新课标的实质和主要变化，并切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，提高教学质量水平，屯昌县向阳中心小学于2023年9月19-21日开展了新课程标准解读活动。
语文组
《语文课程标准》是规定语文学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，它是语文教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价语文课程的基础。
在语文常规教学中，课程标准所起的作用远远大于它本身的价值。首先，它制定了语文学科的课程目标与内容。这就使语文教师在教学的过程中,目的性更明确，在学科教学的过程中有的放矢。其次，它提出了语文教学的实施建议。
符东岩老师从“课程的性质与地位；课程的基本理念；课程学段目标与内容；语文课程标准的变化。”四个方面对《小学语文新课程标准》进行详细地解读，并结合自己的教学、教研实践，就教师们在教学过程中遇到的一些较为困惑的问题进行详细分析，并提出了解决问题的一些建议。
数学组
梁其英老师分别从课程标准修订的总体方向与原则、数学核心素养理念的解读、小学数学课程新的变化趋势、对学生思维能力的培养的关注等四个大方面对新课标进行了详细地解读，聚焦课程标准修订的变化，结合具体的案例，深入浅出地讲解了坚持以“素养导向”的育人目标，以构建结构化的数学课程内容和学科实践活动的方式，为教师培育学生的关键能力，促进学生自主发展的明确了教学建议，提供了调整数学教学的目标、充分发挥学生的主体性、密切数学与现实世界的联系等实施路径。
梁老师表示，根据新课标，数学学科要通过数学教学培养孩子“会想事情，会做事情”的能力，老师们今后要改变让孩子被动学习的情况，给孩子深入思考的机会，让他们自己提出新问题，在同学中讨论解决，以此促进学生思维能力的发展。
英语组
王小雪老师介绍了义务教育英语课程标准的变化与突破，明确新课标对教师的教提出的要求，那就是要实施以主题引领的单元整体教学。单元整体教学对教师提出的要求是要借助不同语篇为依托，融入课程内容的六要素，以此推动实施单元整体教学。因此教师对自己的教要有更高的要求，要更精细地研读教材，不忘在活动和实践中推动“教-比-评”的一体化设计与实施。
通过解读，老师们了解到新课标中很多新变化、新理念，理解了现在英语学习是以主题为引领，以语篇为依托，学习语言知识、文化知识，掌握语言技能，形成学习策略。
学有所得
终日而思，不如须臾之学;跂而望矣，不如登高博见。教师们十分珍惜这样宝贵的学习平台，认真聆听，伏案记录。
身为一线教师，我们要在教学实践中不断地学习、反思和研究，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。不断反思以往工作中的不足，改变现有的课堂教学模式，坚定地朝新课改的发展方向和目标走，以适应时代的发展要求，开辟出一片新天地。
通过本次新课标解读活动，全体教师受益匪浅，提高了教师解读教材、把握教学目标的基本技能，进一步加深了对新课标的学习，及时更新自己的教学理念，实施更为科学、有效的教学。相信在正确的引领下，我们在今后的学习和工作中，精益求精，不断进取，且行且思，不断积累，迅速成长。让每位教师都能做到：胸中有沟壑，腹内有乾坤；心中有课标，教学有方向！