9月22号下午，建昌二小全体教师聆听了杨秀治老师的讲座——做有吸引力的教师——新时代教师职业形象管理，本次行业培训主要是关于教师形象管理的，通过对教师形象管理的学习，让我们更好地了解教师形象管理的意义和目的，同时，让我们学会如何塑造自己的教师形象，提升教师形象的影响力和凝聚力，更好地服务生、家长和社会。在这次培训中，大家学习到了许多有益的知识和经验，从以下几个方面进行总结。
一、思想认识的提高
构建教师终身教育体系，打造一流的教师队伍是教育发展的根本大计，更是我们教育工作者的不懈追求。教师培训提高自身素质，是关系到教书育人的大事。参加教育培训是我们教师在思想和业务成长路上的加油站。特别是师德和教学业务水平的提高，始终把师德建设摆在首要位置，把自己的教学业务能力作为教师的核心素质来提高。
二、加强教师职业形象管理
北京教育学院校长研究学院副院长杨秀治教授向我们清晰地讲述了如何加强教师职业形象管理，让我们明白了教师职业形象也需要管理。教师职业形象，是由道德形象、文化形象、人格形象和魅力形象构成的统一体。教师职业形象的管理途径，包括：明确依据，指引自己；学习榜样，激励自己；科学规划，调控自己；深入反省，完善自己；不断尝试，形成自己。教师的道德形象，如：为人师表，学高为师，身正为范等，师教师最基本的职业形象。强调教师的榜样、示范作用。乐于奉献，坚持公正是时代对教师职业的基本伦理道德要求。奉献是教师职业责任感和使命感的具体体现。没有奉献精神就会失去教师职业的高尚性和纯洁性。公正就是“公平”、“正义”、“合理”，没有公正的教育将使学生的心灵失去平衡，教育过程则失去“善”的价值。教师端文化形象，是教师形象的核心。“才高八斗”、“学富五车”是教师的典型文化特征。传统形象受到了时代的发展的严峻挑战。文化资源的丰富，知识的迅猛发展，要求教师不断学习并调整自己的知识结构；大众传媒的发展，学生也成为文化资源的拥有者，要求教师给学生的文化展示与交流提供时空和机会；培养创新精神和实践能力的时代要求，以及学生个性差异，要求教师改变教师刻板形象，自觉、主动地投身到改革大潮中。教师的人格形象，是教师形象的整体的体现。人格是一个人的整体心理面貌。具体包括教师对学生的态度、教师的性格、气质、兴趣等。教师的人格形象是学生亲近或者疏远教师的首要因素。教师的人格包括善于理解学生、富有耐心、性格开朗、情绪乐观、意志力强、有幽默感等。教师的魅力形象，优雅的风度，脱俗的气质，优美的语言，整洁的衣着，端庄的外表，和谐的动作表情，工整潇洒的板书，谦逊宽容的态度，陶冶这学生的思想感情，使学生由受其师而乐于学。所有的教师形象是一个统一的整体，需要不断的努力和完善。
三、教师要学识深广、技能纯熟
教师的知识修养要从两方面努力：要做专家，认真学习本学科、本专业的知识，掌握教育科学理论，青少年心理学等，懂得教育规律。还要做杂家，学习本专业、本学科以外的知识，如自然知识、人文科学等方面的知识，要多闻多见，多方涉猎，开卷有益，在“广”和“博”上下功夫。教师要有使用普通话和规范汉字的能力，以及教育传导能力，核心是语言表达能力。前苏联霍姆林斯基说过，教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。我们深信，高度的语言修养是合理利用时间的重要条件。
四、树立终身学习的理念
树立终身学习的理念，也是《中小学教师职业道德规范》里的要求。遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。
我校全体教师，抓住这次宝贵的学习机会，以饱满的精神和热情，投入到学习当中。学习过程中，每个人都很专注，仔细聆听，将重点记录下来，以指导今后的教学和实践。
非常感谢各位专家和老师们精心准备的课件，为了进一步提高自己的教育教学水平和能力，以后我们将继续积极地参加培训，并将培训中所学到的优秀教育理念运用到教学中，让学生不仅能学在其中，更能乐在其中。