古人云：“育人者先育己，立己者方能立人”
🌈为认真贯彻落实《指南》精神，以"尊重孩子的年龄特点和发展规律，考虑孩子的身心健康和发展需要"为开展活动的基本原则，以"如何解决幼儿园与小学的衔接问题，怎样让孩子从幼儿园平滑过渡到小学，促进学生健康、快乐的成长"为研讨重点，帮助孩子顺利地完成这一阶段的过渡。2023年9月22日在长山头农场幼儿园开展了：新堡镇中心幼儿园教研共同体“幼小衔接联合教研活动。
“幼小衔接”集体活动展示
本次活动第一环节：大班幼小衔接绘本集体活动展示，通过绘本故事，锻炼孩子的语言发展能力、观察能力、以及思维能力。
“幼小衔接”研讨与分享
根据自己园内的实际情况，整理出（幼儿园幼小衔接的策略及其分享）
新堡镇中心幼儿园康园长为我们进行了幼小衔接策略的分享，各园各抒己见，最后大家一致达成共识，幼小科学衔接是从身心准备、生活准备、社会准备、学习准备，但是我们一致认为在学习准备的基础上，从幼儿趣味识字、绘本阅读、控笔练习三方面继续加大衔接。
控笔练习：小班从油画棒开始练习涂色。中班用水彩笔涂画，并且纠正孩子的握笔姿势。大班用彩铅练习各种类型的线条，让孩子掌握用笔、控笔、连线练习，培养专注力以及孩子的注意力的练习，从而达到孩子手眼协调的能力。
“幼小衔接”跟踪回访研讨
跟踪回访结对学校，一年级幼升小后普遍存在的问题。
根据这一问题，我们邀请了长山头九年制学校一年级安静老师和李晓玲园长，结合自己带班经验，反复强调，提出培养幼儿的倾听、劳动意识，自我服务准备意识。
📷教师的成长并不是一蹴而就，而是需要自己的积累和努力，也需要外界为其提供成长的机会。通过教学研讨的互动教研方式，促使大家相互学习、取长补短，有效地促进园内教师们的教学积极性。💖
教而不研则浅，研而不教则空。守望教育，最美好的生活方式就是和一群志同道合的人前行在工作的路上。
撰稿人：李亚君 王荣
审核人：李晓玲