魅力课堂 精彩绽放
教研花开金秋季，为了进一步优化课堂教学，深度推进“融合课堂”，打造英语常态课教学效果，让不同的教学策略在交流中碰撞升华，淮阴实验小学三四年级英语教研组开展了组内教研活动。本次组内课由吉滢老师带着四1班的孩子们共同完成Unit 2《Let's make a fruit salad!》一课。三四年级英语组全体老师共同学习，互相研讨。
吉滢老师课前认真钻研教材，精心准备，巧妙设计，以培养学生的核心素养为课堂教学原则，凸现了教学的有效性。她以扎实的课堂教学基本功，丰富的教学经验，呈现出一节别具特色、精彩纷呈的课堂。
精心设计歌曲学习，新颖生动，有趣易懂，让我们一起创编新歌词！
语音教学，唱、听、读、玩各种形式调动了每一位学生的热情，将自然拼读融入到课堂。
小组合作，让思维碰撞，尽情展现团队的力量。在轻松的氛围中，学为所用，学有所成。
写作环节，学生输出展示功底，看我的书写有多棒！
凝心聚力 研教英语
“善思者明，善思者智”。一个人可以走得很快，一群人才能走得更远，教师个人的专业发展，离不开整体的研讨、分享。研讨环节，吉滢老师从本节课在教材中的地位，教学目标，教学重难点，学情，教法，教学过程等方面向听课老师们详细介绍自己的教学思路。
老师们畅所欲言，探讨教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀。说亮点，提建议，为打造更高水平的课堂献计献策。
沈一诺老师：吉老师的这节课，如行云流水，践行教、学、评一体化的整体教育观，注重发散思维的培养，值得学习。
郑筱文老师：吉老师语音教学环节，运用联想记忆，发散学生思维，融合自然拼读，使学生的语言学习综合素养有很大提升。
陈蕾老师：吉老师的课堂思路清晰，知识由浅入深，引发学生思维，体现学生主体。情境设置让学生印象深刻，巩固提升。
金艳艳老师：吉老师的课选材综合板块，极富挑战。主线任务将各个环节串联，环节设计有梯度，关注学生的生成，新颖有创意。建议适当融入拓展词汇。
总结提升
教研活动是思想的交流，是思维的碰撞，是知识的传、帮、带，是技能的传授。本次教研活动营造了良好的研讨氛围，为英语老师搭建了沟通、交流、互相学习的平台，有力地促进了教师专业成长。