以“融合”之美    成就课堂之美

周周
创建于2023-09-22
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清秋有梦,雨落成诗!

在这微雨轻飞,桂花飘香的秋日的上午,钢城八中的英语组老师们,在线上和线下参加了"武汉市人教数字资源和初中语文、初中英语学科教学融合"研讨活动!欣赏了一堂精美的学科融合之课。这节课选材源于九年级unit2的full  moon,full  feelings《月满情浓》很应景应情,教学设计巧妙,温馨真实,特别是有AI的助力,启动一场思想理念的巅覆!如论坛的一位老师所说:“这是一场很前卫的课,很震撼人心的课!”让我们真正的见识了跨学科的融合,成就课堂之美。钢城八中的各位英语老师受益匪浅!

南楼八年级九年级的英语教师,在录播室的集中学习

北楼七年级老师办公室的线上学习

欣赏了两位美女老师的课以后,我们学校的老师颇有感悟和心得。

年青教师吴云蔚老师的观后感悟:

通过这次人教教学资源与初中语文初中英语学科教学融合研讨活动的听课,我在教育教学方面较有很大的收获。首先,学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求。注重学生能力的培养,注重主体参与,教学中互动模式多样,让学生展开联想,激起了同学们对英语学习的兴趣。营造了宽松,和谐的教与学的氛围。其次,运用多种教学手段创设语言情景是英语教学的一个重要原则。这些老师充分利用现代化多媒体课件以及身体语言创设了比较真实的语言运用情景,并利用情景讲解语言知识,进行技能训练,使教学内容既简洁清晰,又形象生动;使学生既能快速理解,又能流畅表达,让学生愉快地融合在语言运用的情景不断提高学生的语言运用能力。知识点的落实及对学生今后的发展非常有利。在今后的工作中。我会多学习,多调动学生的积极性,让学生真正成为课堂的主人。

八年级黄志勇老师感悟:这节课利用AI人工智能搜索“中秋节的来历”,快捷、准确、全面地找到几组答案,再甄别使用,让学生兴趣浓厚。

    资源选择苏轼的《水调歌头》描述了皓月当空、月下赏月的意境,也表达了诗人旷达的胸怀和乐观的情致,是一首中秋咏月怀亲人的抒情大作。诗词组的思维导图既有月下赏月的插画,又有四首望月思人的著名诗句;既有中秋的灵感来源,也有AI查询到的节日内涵。尤其是“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。”一句,表达出了每个人的情感经历,不分种族的,不分地域的,引起了人们的共鸣。

    真的是很真实很文化!

七年级年轻教师姚静怡学习心得:这节课我收获了很多的干货!

    这节课英语老师运用文化对比,将外国节日和中国节日都注重团圆感恩的特点突出出来,让学生了解两种文化的共性,并以此共性来让学生了解并进行文化交流。

   本堂课从中秋节的角度出发,以AI为学习工具,让学生们深入了解了中秋文化以及中秋节的诗词,为学生找到中西文化交流中的共同点,帮助学生向外国友人介绍中国文化,促进文化交流。

七年级美女老师王思思线下学习感悟:

   圆桌论坛的那个环记忆深刻,学会了很多!首先,课堂总设计师梅老师以关键字:“和”开启论坛。接下来,两位语文老师、两位英语老师分享观课以“合”为中心。面对新课程标准,我们一线教育人正在努力探索中,努力践行这一宏大的目标,对“任务群”的实现,呈现了让人感动、“泪目”的一节诗一样的课堂。

      学生们探究中秋节来历、习俗、诗词的同时,在课堂上诵读、翻译、吟唱,亲身感受到了跨文化的教育,学生的能力、理解力、感受力在高效课堂中得到了升华。

     这是一堂前卫的课堂。核心素养:在真实的语言情景中

提升学生的思维能力、审美创造。在优秀助手“AI”的加持下,在海量的信息中,在两位老师的引导、设计下,用学生们的任务完成的同时,实现了以文化人、以美情人的课堂追求。整节课目标清晰,教育教学过程流畅且优美。在“情景教学法”的引领下,实现了语言教学中,交际、交流的目的。

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