随着社会的发展，社会、学校、家庭的客观环境正在发生着深刻的变化。心理健康教育是现代社会发展的需求，是学校促进中小学生心理健康和人格健全发展的有效途径。心理健康教育是一种时代的要求。在中小学开展心理健康教育，是我们学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。为进一步提升全县小学教师心理健康教育水平和心理问题应对处置能力，9月21日--22日，上饶幼专心理健康教育“送教下基层”教师专业素养提升培训班在玉山县进修学校开班。
9月21日上午举行了热烈的开班仪式，整体学员组成7个小组，在王黎华老师的带领下开展了有趣的破冰游戏，让大家在游戏中初识彼此。
接着，王老师开始了以“小学如何开展心理健康教育”为主题的课程，课堂中，王老师结合一些实例，以简单明了的语言给在座的学员讲解了“小学生常见的心理健康问题”、“小学生常见心理问题的成因”、“心理健康教育模式的转变”、“开展心理健康教育的文件解读”、“小学开展心理健康教育的途径和方法”等方面的内容。
会场的老师们积极参与，气氛热烈，王黎华老师的课堂让大家在轻松愉快的氛围中收获了满满的心理学知识，同时也让大家深切体会到积极向上的心理学。
下午，上饶幼专曾顼子慧老师为我们讲解了“小学生常见心理问题的识别”以及常见心理问题类型，同时也用了大量的实例列举出多个症状的表现。
曾老师还引导现场参训的老师进行角色扮演，很好地为我们展示了“共情”能与他人更好地沟通，在一个一个的活动中，让我们切身体会和体验到共情的技巧和优点。
9月22日，首先是陈瑶老师为我们带来的“小学生心理健康活动课的设计与实施”，陈老师分了六个版块给大家讲解了一节完整的心理健康活动课从设计到实施的过程，还结合她自己在做辅导员时所带的学员的录像课，让我们学习到一些实例中的方法。陈老师所讲的内容对于我们老师，特别是班主任来说，是非常实用的知识，在我们平常的心理健康课上是能立刻行动起来的。
听了陈老师的课，我才认识到心理健康课与我们其他的课是有很大区别的，在上心理健康课的时候最应该注重的是学生的体验和感受，而不是知识技能的习得，陈老师也给我们总结了心理健康课的操作要领：1、重感受，不重认知；2、重引导，不重教导；3、重目标，不重手段；4、重口头交流，不重书面活动；5、重真话，不重有无错话；6、重氛围，不重理性探讨的完美；7、重应变，不重原定设计；8、重自我升华，不重教师概括总结。
我相信，陈老师的这堂课给参训的每一位老师都指明了方向，明确了心理健康活动课的设计与实施。
最后，由乡村教育振兴学院院长林俊杰给我们讲了个案辅导技术理论与实践。林院长也是通过一些实例向我们讲了辅导学生心理健康时运用的技术理论和实践操作。
两天的学习时间是短暂的，但是带给我们的收获却是永久的，四位专家讲授的内容让参训的老师们获益匪浅，如在一片迷雾中点亮了一盏明灯，为大家指引了心理健康教育活动课设计与操作的方向。
图片来源：参训老师
编辑：谢杨仟