“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来”。要让学生成为一名“学而不已”的终身学习者，老师就要以身作则，精进教学技能，发展教育理念。为促进工作室成员共进步，深秋九月，孙晓娣宏微化学领军人才工作室研讨活动在奎文区北苑实验学校如期举行。
环节一：课例展示
为进一步提高新教师的教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功。北苑学校牟萍老师进行新课展示《分子和原子》。
牟萍老师的课堂以学生为主体，逻辑缜密，思维清晰，充分整合资源，精准把控教材，锻炼学生能力。
环节二：说课分享
牟萍老师从学习目标的制定、教学活动的预设及教学反思等方面进行说课。
环节三：观评课
各观课小组按照学习目标的确定、评价任务的设计、评价量规的研制三个维度进行分组研讨。对牟萍老师的这堂课给予了肯定，对知识系统掌握全面，符合新课标的要求，课堂氛围良好，学生积极性高。同时，也提出了中肯的建议，课堂内容丰满度可以有所提升，多引导学生思考，帮助学生建立思维模型，提高科学探究能力。
环节四：说教学目标
新老教师共研讨学习目标的制定，从课标、教材、学情分析说明学习目标的确定思路以及具体目标的续写。通过共同交流与分享，不仅能为教师们的专业成长起到更好的促进作用，同时也为大家提供了互相学习的机会。
环节五：读书交流
阅读是一种成长。阅读，遇见更美好的自己。齐晓老师进行《义务教育化学课程标准解读--物质的组成与结构》读书分享。齐老师从素养发展功能、内容特点、学业要求、教学策略四个维度进行解读，提出课堂活动要加强实验教学，增强实践能力，从中运用比较、分析、综合、归纳等方法。
环节六：工作室学期计划传达
孙晓娣老师传达了工作室学期计划传达。本学期，将进一步提升教师专业素养。通过工作室集体研讨活动，深入研究课堂教学模式，打造以学生为主体的高质量课堂。
前路漫漫，我们当持之以恒，更加深入细致的研究教育教学，让真实课堂美丽生长，让化学素养自由绽放！