为了进一步落实双新要求，有效提升课堂教学的实效性，9月19日，通州区教师研修中心教研员与我校教师相聚云端，开展以“素养导向 关注整体 聚焦细节 以评促学”为主题的约课暨校本教研活动。
本次活动共包含语文、英语两个学科，教研员王灵梅、王莉、陆宾、闫景荣四位老师通过深入课堂、分组评课、教研反馈等形式对我校教学情况进行了全面细致指导。
语文学科
郁薇老师讲授了六年级《六月二十七日望湖楼醉书》一课。课上，郁老师先通过自读、师生合作读等多种形式引导学生读准字音，读出节奏。再抓住比喻“黑云翻墨”，抓住动态“白雨跳珠乱入船”，以及听雨点打下来那种噼里啪啦的声音，引导学生展开想象，走进古诗画面。最后通过视频带领学生走进诗人，帮助学生去了解苏轼通过眼前景所传达的心中情。学生在这样的学习活动中不仅落实语文要素的目标达成，还走进了诗，走进了作者的心。
高硕老师和二年级孩子为我们带来了《曹冲称象》一课。本篇课文的语文要素是借助关键词句讲述曹冲称象的过程。在教学时，高老师特别强调细读关键词句，联系生活深入理解运用，辅以小组合作交流的方式，引导同学们在理清故事中的前后顺序的基础上借助关键词句进行讲述。
随后，语文组老师们不拘形式，畅所欲言，对两位老师所授之课从内容、教法、学法、知识的掌握、能力的培养等方面进行了深入浅出的点评。
最后，教研员王莉老师和王灵梅老师分别对我校的两节语文研究课进行了细致的交流与指导。王莉老师从识字难度，识字效率以及归类学写字等方面与我们交流了低年级识字、写字有效性的问题，并指出语文课要特别关注学生学习能力的培养和语文核心素养的形成。王灵梅老师则重点与我们交流了古诗的教学，她提出古诗的教学一般包含以下几步：知诗人，解诗题，读诗文，明诗意，悟诗情，为我们今后的古诗教学指明了方向。
英语学科
林娜老师执教的是四年级上册英语Unit 1Lesson 3《The watch is missing》，这节课以歌曲导入，引出主题Feelings。结合学生的生活实际，利用多媒体课件通过情境创设，以活动为主线，根据教学内容分层次、有梯度地安排适度的语言输入，通过听音跟读、分角色表演、创编对话等大量的学生活动，把本节课的知识内化成学生理解语言、运用语言的能力。
课后陆老师从单元主题、内容分析、核心语言知识等方面进行具体阐述，以教学实例进行分析与建议，提出学期教学相关要求，为本学期英语教学指明了方向。让英语工作再上新的台阶！
蒋芳菲老师教授的五年级第二单元第一课时的新授课，通过本课的学习要求学生在邀请别人和寻求帮助时要有礼貌。蒋老师在入课时通过两幅图片的对比，让学生选出更喜欢哪张图片，直入主题。在授课过程中，蒋老师围绕目标问学生们是否是一个有礼貌的学生，引导学生有礼貌的进行口语交际。在最后的应用环节，蒋老师结合生活实际，创设周末邀请朋友一起活动的情境，对本课所学进行了拓展提升。
课后闫老师指出，本课重点突出，且老师在课程中关注学生思维，设计由易到难，层层递进，达到了学以致用的目的。但同时这节课也存在一些不足，比如教师在一节课中设计的问题比较碎片化，应该提问一些重点问题，然后要发散学生的思维，让学生多参与到英语的学习中来。
芳林新叶催陈叶，勤教善研活水来。本次约课暨校本教研活动，有效地帮助我校语文英语教师们进一步理解新的教育理念，引领了新的思路，助力了新的成长。相信老师们在本次活动的启发下，会更加勤于实践，勇于探究，围绕着新课标的要求，真正落实学生学习素养的提升。