为有效促进教师专业发展，加快教师队伍建设，提高教师业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。9月22日上午，望田镇中心小学开展了数学同课异构交流研讨活动。
本着“个性发展，资源共享，多元互动”的发展策略，实现望田镇各学校教研联动、问题共商、教学共抓等目的，望田镇新色学校的老师也来到了中心小学，共同参与了此次我校举行的“同课异构”教研活动。
本次研讨活动采取同课异构的形式，内容为人教版小学数学五年级上册《平行四边形的面积》，分别由郑齐云老师、毛毅敏老师和吴亚迪老师承担授课任务。
郑老师在教学过程中，注重引导学生交流讨论，让学生在自主合作探究的过程中解决问题，体验学习的快乐。学生们讨论积极、热烈，在轻松愉快的氛围中学数学。
毛老师在数学课堂教学中，开展小组合作学习，根据教学内容，以“猜想、实验、发现、验证”为线索，注重培养学生动手操作、主动探究的能力。培养学生在小组活动中敢说、敢想的心理，培养学生的思维能力、口语表达能力和创造能力，培养学生的合作意识和竞争意识。
吴老师在整个教学过程中始终以引导者、参与者、组织者的形象置于学生之中，以极具亲和力的语言，充分尊重每一位学生的回答，鼓励学生去发现、去思考、去找到解决问题的方法，营造了民主和谐的课堂氛围，为有效完成教学任务奠定了坚实的基础。
课后全体听课教师进行研讨交流。三位上课教师首先展示自己的教学思想、教学设计、教学方式及教法特色，并提出了授课过程中的疑惑。其他教师围绕课堂教学一一进行发言并评议，发表了各自对这三节课的见解和想法。进一步打开了教师们的教学思路，形成了浓郁的教研氛围，达到了共同学习、共同提升的目的。
相同的课题，不同的表现方式；一样的目的，别样的场面。不同的风格，同样的期望。同课异构是思想的火花碰撞，也是灵感的集中展现。
同课异构始终不变的是教学内容，万变的是教学形式。活动本身同中求异，异中求同。本次同课异构活动为老师们提供了一个很好的互动交流研讨的平台，有效地促进了教师的专业提升，为提高教育教学效果保驾护航，让数学教学质量在全体教师的共同努力下迈上新台阶！
编辑：吕凤想
初审：刘会英
终审：赵俊芳