为了积极响应临高县教育局认真贯彻落实2023年为民办实事事项，助力乡村振兴工作，发挥临高县省级骨干教师的引领示范作用，帮扶乡村学校提升教学质量的号召，2023年9月22日上午和下午，小学英语省级骨干教师、临高县和舍中心学校陈井光老师到加来中心学校、东江小学开展送教下乡活动。本次送教下乡的目的是将新课标理念贯穿于乡镇小学英语教育教学之中，不断提升乡镇教师课堂教学研究水平，提高乡镇小学英语教学质量。
陈老师给老师们带来的专题讲座题目是《研读新课标，践行新理念——语篇视角下的单元整体教学、课堂评价》，陈老师向老师们讲授了传统的英语课堂向新课程标准（2022版）改革后的英语课堂的教学转变，新课程标准下的英语课堂不再是以教师完成教学任务为主，而是要构建单元整体教学，以评促教的“教—学—评”一体化的英语课堂。
陈老师对语篇视角下的单元整体教学做出魅力解码，他指出语篇教学不是与词汇教学、句型教学、对话教学等相并列的“篇章教学”或“阅读教学”，而是面对单词、句型、对话和篇章等不同的语言材料，在教学中赋以“语篇”意识。他还指出，应实现语篇的整体性，整体感知内容，只有把单词教学和语篇教学结合起来，才有助于学生英语综合语言运用能力的形成和提高。
陈老师以人教版英语六年级上册Unit 2《Ways to go to school》的教学为例，从几个方面对如何开展语篇英语单元整体教学进行了讲解。
陈老师以六年级上册 Unit3《My weekend plan》为例，向老师们展示了最新的教学设计模板，陈老师希望老师们应跳出教学舒适区，重塑语言观、教材观、教师观和学生观，突破思维定式，适应最新的教学理念。
陈老师说到教-学-评一体化环节时，对在场的老师提出了以下问题：
1.教-学-评一体化是现在才有的吗？
2.教什么？为什么教？
3.如何学？怎么评？
陈老师针对如何进行课堂评价（教师评价、小组评价、学生自评、同桌互评、奖励评价）等多维度向老师们传授了方法与技巧。同时也向老师们展示了自己在课堂上是如何运用评价方式来提高学生的参与度。
对于陈老师的深入解析，老师们受益匪浅，对单元整体教学和教-学-评一体化有了更深入的认知。会后，老师们也和陈老师进行了进一步研讨，大家纷纷提出在教学中遇到的问题以及运用评价时存在的困惑。
此次送教下乡活动有助于提高教师教育理念，提高课堂教学水平，加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题。总结和推广先进教学经验，促进教育均衡协调发展。
编辑：陈霞
审核：陈井光