穆爱丽，女，汉族，2015年7月毕业于咸阳师范学院，自2015年8月参加工作以来，至今已经有九个年头了，因为爱孩子，所以默默耕耘在幼教工作的第一线至今无怨无悔。一直担任配班、班主任工作，在此荣获园“优秀班主任”“优秀教师”“教学能手”“师德先进个人”。作为一名幼儿教师，工作的对象很特殊，需要做好很多细致的工作，而班主任的责任就更为重大了。因此，作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的工作任重而道远。
一、爱护、了解幼儿，与幼儿建立平等的同伴关系。
“谁爱孩子，孩子就会爱谁，只有用爱才能教育孩子。”班主任要爱护孩子，体贴和关心孩子，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究幼儿是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
在教育中我总想着对孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引导，少一些压力，让孩子默认你是他的大同伴，他的喜怒哀乐会让你一起分享，既亲近又崇拜，既认定我是值得信赖的老师，又把我当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。
二、以良好的常规带动教育教学工作。
幼儿园孩子的日常生活常规的训练以及生活能力的自理培养是繁重而艰巨的。现在的独生子女由于父母的溺爱，大多数过着衣来伸手，饭来张口的“幸福生活”。让孩子们适应幼儿园的集体学习生活是个漫长的过程，其间渗透了教师太多的耐心、汗水和智慧。
我注意在一日生活各环节中加强观察与指导，积极鼓励幼儿学做自己的事。我一方面耐心的给予帮助，另一方面也悉心地进行指导，在我们的努力下，幼儿的动手能力有了明显的提高。在对幼儿进行生活照顾的同时，在日常生活中也重视提高幼儿的身体素质，积极为幼儿提供户外活动的机会与空间，鼓励幼儿积极与材料互动。
我还开展“劳动我最棒”“动手小能手”等小活动，让孩子们积极参与起来，体验劳动带来的快乐，让孩子们在实践中获取直接经验，从而锻炼孩子的独立自主能力。
三、以身作则，言传身教，做好表率。
这虽是一种“无声的教育”，却能达到“此时无声胜有声”的效果，言教不如身教，作为班主任――我时刻不忘自己的表率作用。当孩子帮我做任何一件小事情时，我都会及时的向他们道谢。每天早晨主动大声地与幼儿问好，从不乱丢垃圾，当孩子和我说话时，我总是弯腰亲切的注视着他，与他交谈。
四、注重家长工作，家长的支持是良好工作的开始。
大家都知道，要提高孩子的素质，首先要提高家长的素质和参教意识。那么如何调动这支教育力量的自觉参教意识，发挥他们的教育同盟军的作用？如何提高家长这支队伍的素质？以情感人，激发他们教育的主动性和积极性是关键的因素。因此，作为一名班主任就要发挥班主任的人格魅力，深入细致、不厌其烦地做好家长的思想工作和教育观念的转变工作，如：通过家访、电话、微信、扣扣等方式与家长沟通，另外通过教师的工作责任和业绩赢得家长的信任和信赖。身为班主任，每天我会时不时地收到家长的消息，等到空闲时间后，我会一一并认真的回复家长的消息，认真处理班级的各项任务，争取做一名负责任的老师。
五、与配班老师密切合作，共同开展工作。
作为班主任与本班教师密切合作，互帮互助，步调一致十分重要。在我担任班主任工作期间先后与不同年龄层次的同事合作过，我都能发现她们身上值得学习的东西，并彼此支持积极配合，我在每学期初，都和配班教师商量制定班级计划和要求，努力和配班教师、保育员协调好各项工作，共同完成本班的教育教学工作，几年来，我所带的班级曾多次荣获园所“优秀班级体”，这些都是我与本班教师合作默契分不开的。
总之，面对纯洁无私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特殊功能。如果你深入到孩子的内心世界，你会明白孩子需要的只是你的一颗真爱、宽容、无私"的心。当然，这颗爱心里还要有你的尊重，你的关爱，你的责任。