“一人不成众，独木不成林”。为了充分发挥教师的集体智慧，打造高效课堂，五年级语文教研组开始了组内听课活动。
姬春静老师主要讲的是《语文园地一》，通过回顾课文，交流学习本单元课文的收获，学习交流对比手法的应用方法，理解同一个词语在不同语境中的意思，读背古诗。
本节课通过交流学过的四篇课文，体验借物喻人的写作手法，表达作者浓浓的感情，让学生们交流讨论自己的收获。 第二个重点让孩子们学习第一单元课文中对比手法的应用，体会对比描写的好处是什么，学会用对比手法描写一种事物，体会一个词语在不同语句中的意思。最后学习古诗《蝉》，积累古诗，拓展迁移。
刘莉杰老师教学时，提前安排学生把自己的心爱之物和照片带到课堂上。先请几个同学介绍自己的心爱之物。讲完后，让学生说说自己的体会和感受，并且提供习作素材的积累，给学生讲解习作方法，让学生在快乐中有话可写。
李黎老师本节课讲制定班级公约，从生活日常不良现象入手，让学生认识到班级公约的重要性，引导学生从不同方面制定班级公约，并要注意班级公约的可行性和实用性。
吕亚丽老师教学“交流平台”时，让学生先读读“交流平台”的内容，说说自己在学习本单元课文时还有哪些发现，进一步加深对课文表达方法的理解。教学“词句段运用”第一题时，让学生先读读这组句子，思考在描写事物的方法上有什么相同之处，引导学生发现三个句子都用了对比的写法突出了所描写事物的特点，并鼓励学生仿照例句，练字用对比的方法描述生活中某种事物的特点，达到了学以致用的效果。
王晓斐老师本节课讲《将相和》三个小故事，通过学生编排对话讲清故事发展的起因，经过，结果。从故事中分析廉颇跟蔺相如的性格品质。最后总结得出将相和好的原因。
吴云凤老师教学的时候，先引导学生比较充分地快速默读全文，从整体上弄清 “将相和” 这个故事的来龙去脉。然后再精读各个小故事，深入研究每个小故事涉及的问题，引导学生联系全文评价故事的主要人物，弄清三个小故事之间的内在联系。通过学习，学生提高了分析问题和解决问题的能力。
"教无涯，研不尽。”教和研是教学的双翼，只要有教学就会有问题，就需要进行研究，只要我们相互学习、共同切磋、共享交流，定能提高教学水平。让我们展开教研的翅膀奋力飞翔，砥砺奋进，谱写语文教学新篇章。