陶行知说:“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。" 为落实"双减"政策，加大课堂教学的研究力度，提高教育教学质量，促进教师的专业化成长。9月19日我们三年级语文组按学校计划开启了本学期的汇报课活动之旅。
本次的活动课，有效的促进老师们的积极性，马校长和崔主任及全体语文老师全程参与听课!
这次我们语文组推选的课是第五单元的第16课《金色的草地》，本单元的人文主题是:生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛 。语文要素是:①怎样留心观察周围事物的。②仔细观察，把观察所得写下来。
面对同样的教学内容，执教老师各显其能，从不同的角度入手，用不同的教学手段和不同的学习方法进行教学，展示了不同的教学风格，尽显不同的精彩。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。 董利平老师重视学生的思维变化过程，鼓励学生说出自己的想法。 在课堂中重视朗读指导与句子品析，引导学生在读中感悟作者的情感，理解“草地的变化”。结合单元习作内容，指导学生将自己的观察所得写下来。她善于点拨启发学生，激发学生写作的热情，调动学生学习的兴趣，课堂气氛活跃。
教师的语言表达能力也决定了一节课的成败，你听张倩老师的语调轻快富于情感，同时利用蒲公英开放的动画课件形象展示了蒲公英开放、合拢的情 境，多次带领孩子用动作展 示词语的意思，把自己当作 蒲公英，边读边想象画面， 用动作展示蒲公英开放的样 子，书声朗朗，读写结合。她的课堂中像是在慢慢编织一张网，能让学生透过她的语言，更加深刻的理解章、分析文章。
赵佳路老师借助生活经历导入，紧接着细致地讲解了字词，然后通过层层递进，品读课文，帮助学生对知识进行深层的理解。赵老师极具亲和力的语言，扎实的基本功底，让在学生反复诵读中、相互交流中、重点字词感悟中、表演理解中，使课程难点迎刃而解。
姚东丽老师从问题以及图片导入，激发同学们的兴趣，引入课题。接着利用多种形式进行字词过关，扎实掌握字词。然后通过问题层层递进，理解课文重难点。整堂课中，同学们认真专注，通过这节课的学习，学生能够增加对大自然的热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。
徐会丽老师的课堂从有趣的猜谜游戏开始，学生饶有兴趣地进入课堂学习。在学习兄弟俩玩耍时调皮的、快乐的文段时，师生抓住关键词句如"一本正经"等来进行表演，让学生在读，演中体会文意。而在讲述草地变化颜色的过程中，这个课例子中老师引导学生用手演示蒲公英张开、合拢，给学生以感官上的体验，学生也一起用手演示着，原本平白的文字配上动作开始像舞蹈一样动人。在整个过程中，始终引导孩子用声音来传达感情，感受文章的那份乐趣，指导个性化朗读。真正让一个有童趣的故事让学生体验到快乐的童年。同时依据文本体会作者细致的观察，并总结细致观察的方法，实现"一课一得”。
有人说过，没有反思的教学是难以提高的。同样的课题,不同的教学设计，不同的教学风格，大家在授课之后，主动对自己的课堂教学进行反思，抓住亮点，发现问题，反思失误，以不断提高自己的教学水平。评课的过程是互相促进、互相提高的过程，老师们开诚布公、认真细致的评课，显示了我组老师们之间互相帮助和团结共进的和谐气氛。
思想有声，行动留痕，在时光里赶路，在研讨中收获。我们一直在路上!
编辑: 高艳娇
审稿: 董利平
终审: 王爱霞