一、教材简析
《光是怎样传播的》是五年级上册第一单元第2课，本课的重点是探究光是如何传播的。引导学生与声音的传播对比，发现光的传播特点，让学生了解利用光沿直线传播给人类生产生活带来的便利。
本课有以下2个活动：
1.探究光是怎样传播的；
2.找出更多的方法来证明光是沿直线传播的。
二、课堂反思
本节课我让学生回忆和讨论声音是如何传播来导入的，大部分学生能够说出声音传播的方向不仅是四面八方的，而且能绕过遮挡物，被人的耳朵感知。
活动一：探究光是怎样传播的
光是怎样传播的？大部分学生通过自己的生活经验都能知道光是直线传播的。怎么来证明这一想法，才是这节课最重要的。学生能提到激光和早晨森林里看到的阳光等等这些作为自己的依据。本课探索部份的实验步骤很详细，我让学生自行预习，然后开始实验。在实验前，先提示学生我们用到的材料比书本上的更加方便，不需要燕尾夹，直接把纸屏按照折痕折出直角就能在桌子上立起来，后面学生小组实验时发现很容易碰倒。
活动二：更多的方法来证明光是沿直线传播的
在这个环节，我给学生提供了视频，以及用激光器开凿大山隧道，三点一线射击瞄准，一叶障目，凿壁偷光等纸质版资料，让学生通过小组合作学习分享，意识到生活中有很多的事例可以证明光是沿直线传播的，同时也了解利到学习科学给我们人类生产生活带来的便利。
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三、爱牛器材使用反馈
爱牛材料箱提供的纸屏是已经打好孔的，学生用起来很方便，建议用燕尾夹固定纸屏，这样比折出直角放的更稳当。