金秋九月，五彩斑斓。为进一步构建基于新课标的教学评一致性的高效课堂，加强学科教研能力，提高教师课堂教学效益，进一步实现教育教学联盟共研共享、共同进步的目标，9月21日，在高新区教研室的组织下，北片区联盟教研活动在东明学校进行。教研活动主要有三方面内容：观课品课、评课议课和“课时教学中如何落实单元整体教学”问题的汇报。
赵老师给大家带来了《三位数乘一位数的口算和笔算（不进位）》一课。赵老师课前带领学生复习了第二单元《两位数乘一位数口算及不进位笔算》的算理和算法，为本节课的学习打下了坚实的知识基础。
在教学过程中，赵老师在制作好地推荐卡的大单元引领下，以学生为主体，给学生留下足够的时间和空间，自主探索口算和笔算的方法，充分小组交流，既锻炼了学生的表达能力，又提高了学生学习的积极性。最后，赵老师渗透德育，从保护海洋环境出发，启发学生用实际行动保护海洋环境。
赵老师授课结束后，高科长根据当堂达标环节的题目与学生们进行交流。以循循善诱的问答方式，引导同学们进一步理解三位数乘一位数口算和不进位笔算的算理，使得同学们知其所以然。
高科长带领学生们回顾第二单元两位数乘一位数的计算方法，以简单易懂的方式对多位数乘一位数的算理、算法进行对比讲解，同学们认真思考，积极踊跃地回答问题，用规范的数学语言表达计算方法，极大地提高了课堂达标度。
精彩的探究课结束后，东明学校三年级数学备课组团队结合教学设计及教学方法进行了说课。吴老师从教学目标、评价任务、教学过程进行了“三说”，从对比新课标、教材、学情等多方面分析确定出本节课的学习目标。在学习目标的指引下，对应设计评价任务和教学活动。
示范课结束后，各校老师针对赵老师的课进行了研讨交流活动。学无止境，教无止境，研无止境，盛世学校教师和玉清学校教师积极分享观课心得，对于课程环节、方法梳理和及时追踪评价注重教学评一致性给予了充分的肯定，同时对赵老师方法优化以及情境的感受性的提出了思考与建议，老师们共同探讨、乐于分享，气氛十分活跃。
东明学校教研组组长从课程设计、课时教学中如何落实单元整体教学对本课进行了反思，学然后知不足，教然后知困，不断的反思会不断地发现困惑，从中感悟到教学中的遗憾；教师只有不断学习、实践才能不断提升。
东方学校、东华学校的两位老师结合具体案例分享了如何在课时教学中落实单元整体教学，现场的老师们都收益匪浅。
高科长指出单元整体教学要体现了教学内容的结构性和教学目标的整体性，促进学生认识数学学科知识的本质、领悟数学思想方法的关联，最终目的是立足学段系统构建学科核心知识，培养思维能力，从而更好地发展学生核心素养。提出设计大情境、大任务、大活动是单元整体教学设计的压轴环节，是将静态分析转化成动态行为的关键。同时也指出在大概念视角下立足单元整体设计，引导学生构建知识结构,实现高效学习。
天在山边，走近山边，天又远；月浮水面，拨开水面，月还深。数学教学也是如此，唯有不断学习，执著探究，才能守得云开见月明。“生动的课，深刻的思，精彩的评”，为老师们提供了一场“饕餮大餐”。通过本次教研活动，我们会继续乘风破浪、勇于开拓、大胆创新，让数学课堂更高效、更精彩！