长夏悄去，秋风渐起，九月，是收获的季节，也是孩子们梦想的起点。为了促进新学期语文教学工作扎实有序开展，9月21日上午，高密市小学语文教学常规与课堂评价模型研训活动在高密市第三实验小学举行。小学语文教师齐聚一堂，参与本次研训。
活动伊始，高密市教育科学研究院小学语文教研员王艳玲老师进行议程安排。
Part1 “学为中心·素养立意”课堂教学改进课例研讨
王娟与闫汝霞两位老师分别以《盘古开天地》《狼牙山五壮士》为例进行了课堂展示，引人入胜的情境创设，丝丝入扣的任务设置，呈现出两堂精彩纷呈的语文课
四年级上册《盘古开天地》课例
王娟老师执教的是四年级上册《盘古开天地》。王老师紧扣“探寻神话魅力，唤醒文化价值”的单元主题，用“争当神话故事传承人”的情景任务,在基因强化站、神话故事会、英雄共相约、文化大讲堂等层递式任务中，引领孩子们把握主要内容。
王老师课堂上善于搭建各种学习支架，让学生突破教学重难点，引导学生品读盘古伟岸挺拔无私奉献的精神，感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。
六年级上册《狼牙山五壮士》课例
闫汝霞老师执教的是六年级上册《狼牙山五壮士》一课。闫老师整堂课轻松自由，环环相扣，层层推进，课堂教学以“致敬英雄”国庆献礼朗诵为主情境，通过讲故事、悟气概、颂英雄三个学习任务，使学生重温革命岁月，品悟爱国情怀。
学习任务的设计也有层次有梯度，为本单元语文要素的落实提供了有效的支架，将课堂学习与国庆节评选课本剧的生活现实无缝对接，激发学生学习探索的兴趣，让学生实际参与收获更多意趣。
Part2 教学改进及常规管理基本要求专题培训及课例点评
赵媛、鹿雯雯等五位老师结合展示的具体课例深入浅出地讲解了教学改进及常规管理方面的基本要求。
赵媛老师介绍了课程纲要的编制与实施，就课程纲要编制的基本流程进行了详细讲解。
鹿雯雯老师结合具体课例讲解了备课与教学设计方面的问题。
钟传秀老师以“定准目标，评价结合”为题介绍了课堂教学中的学习目标与课堂评价两个方面。
彭翠翠老师从学习情境的创设、学习活动的组织、教学过程的调控等五个方面详细讲解了课堂教学中教学活动的部分
张凤老师从设计原则、设计内容、作业布置、作业批改、作业反馈五个角度向大家分享了如何进行作业设计与批改。
Part3 主题阅读推进典型发言
单悦老师以“师生共读沁书香，主题阅读促成长”为题分享了师生共读主题丛书的亲身经历。她从问题提出、具体举措、取得成效、下步打算四个方面进行了讲述。
其中，单悦老师具体分享了与学生共读第一本书《呼兰河传》的经历感受，并介绍了鼓励学生坚持阅读的具体做法，让人获益良多。
Part4 会议总结报告
教科院语文教研员王艳玲老师以“落实教学常规、提高课堂效度”为主题对会议进行总结并进行学期重点教研活动安排。
她通过对于语文教学核心问题的剖析，提出“无阅读，不语文”的观点，强调要全方位做好阅读课程实施保障，推进语文主题学习，利用好语文主题丛书和课本推荐书目。
她对语文主题学习进行了具体阐释。语文主题学习，是一种教学理念，主要理念为“大语文”与“大阅读”，它所倡导的理念，一是围绕主题，二是大量阅读，三是自主学习。王艳玲老师还介绍了主题丛书的具有的“弘扬三大文化，增强文化自信”“围绕主题组文，目标指向明确”等四大特色，倡导学生进行语文主题学习。
王艳玲老师强调各位老师一定要扎实落实教学常规，统一备课设计。报告最后，她对在座教师提出勉励，提醒老师们反思自身教育理念，明确作为教师的责任与使命。
Part5 会议现场测评
会议过程中，全体教师认真学习，及时记录学习感受。为了解参会教师研训成效，会议最后，对全体教师进行了现场测评。老师们纷纷认真作答，将所学所悟书写下来。
“教而不研则愚，研而不教则虚”。教研与教学犹如一对翅膀，是平衡教师专业发展的两翼，是提升教师专业能力的钥匙。
本次会议加强了教师对教学常规及课堂评价模型的学习，有助于提升高密小学语文教师教学质量，促进形成“轻负优质”的教育新生态。