陶城镇初级中学
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平凡中坚守,忙碌中有序
——陶城镇中一周工作纪实
(23.9.18–23.9.22)

创建于2023-09-22 阅读2382

  秋风起,秋叶落,一袭黄叶,半日秋凉。在最美的秋天,共赴一场诗意的教研。

       正所谓“学然后知不足,教然后知困”,秉持着“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的教研理念,为了加强教师之间的交流和学习,取长补短、共同进步!我校各教研组一直以来开展着系列教研活动…

  9月18号上午第三节课,八年级生物老师在八1班听了刘亚欣老师讲授的《动物的运动》,课前刘老师先带领学生复习了之前学过的动物类群的运动方式,引出了本节课要讲授的新课内容!

        在讲课过程中,刘老师所用的课件内容丰富且新颖,视频动画生动有趣,学生参与度良好,课堂气氛活跃。但是讲课节奏有些快,未突出重、难点,从课堂练习的反馈中可以看出学生对本节课知识的掌握情况不是很好。经过本次听评课,刘老师表示会更加认真钻研教法,注重教学过程中各个环节的衔接,用心备好每一节课!

  9月15日上午第三节在72班听了蒋妍妍老师的《做更好的自己》,在课后评课中,小组成员就其采用的问答法复习(承上启下,前后衔接紧密)和讲课过程中师生积极互动给与了充分肯定,在给与学生积极的正面鼓励方面,蒋老师运用风趣幽默的语言增强学生的自信心,不厌其烦,循循善诱,课件制作中知识点清晰。不足之处在于课堂分配时间不合理,后面的重点知识分配不够,前长后短,课堂纪律有需加强,蒋老师也表明虚心接受,耐心改正。

  9月15日上午第四节,政治小组在87班听了张新渠老师的《合理利用网络》,在课后评价就张老师课下布置背诵任务,然后课前重视提问,并且及时惩罚引发学生给与了肯定,文娟老师对于其知识点掌握的熟练度和融会贯通给与了充分肯定,张老师讲课过程中的理论联系实际,举例生动形象,更加引发学生的兴趣和吸引注意力,增长课堂趣味性和记忆力,其他小组成员一致表明向其学习,板书设计合理有序,不足之处在于课堂时间安排不合理,前面导入太长,不过张老师态度积极,当即表明改正。

  9月18日上午第二节,历史小组在七3班听了刘文莹老师讲的《夏商周的更替》一课。刘文莹老师通过复习提问上节课的内容,导入本节课世袭制这一问题,有很好的连贯性。并且在讲世袭制和禅让制对比的时候用漫画的形式,生动形象,更容易让学生理解。最后总结本节课三个朝代兴亡的相似性,启发学生对于历史问题要有整体认识。根据七年级学生特点,一些关键字词及生僻字有重点强调。整体来讲,刘文莹老师本节课知识点非常熟练,重难点详略得当,不足之处在于课堂气氛略显沉闷,学生对于有些问题存在启而不发的情况,对于重点问题老师可以稍微多给学生一些思考时间,引导学生探讨问题,发现答案。

        通过听评课活动,大家也反思自己的课堂有没有存在同样的问题,大家共同探讨解决方案,更好地提升自己的教书育人的水平。

  9月19日上午第一节,九年级语文老师听取了九2班席老师的《行路难》,教学中席老师注重诗歌内涵的解读与情感的分析,一是通过提示诗句中动词的改变,让学生体会诗句画面感与诗人的情感起伏;二是通过对修辞的体会,提示比较用典对象的不同,体味诗人内心的希望与期待;三是通过诗文的写作特色,分析作者的思想主题和人生观念。在课堂结尾处对学生进行课堂检测,做到了学与练的有机结合,并拓展了学生思考的空间

        所谓“诗言志”,教学的方式也可以进行反向尝试。于老师建议教学时可以多途径的教学尝试与探索,如从言志方式角度构思,引入到具体语句的赏析与诗人人生经历的补充,最后落脚到诗人内心情怀的点拨与诗风豪放飘逸的体会。姚老师指出诗歌的浪漫主义笔法没有点出来,也是教学的一个小失误。但纵观整节课,优雅,大气,不失为一节高品质的诗歌赏析课。

  9月19日上午第三节全体七年级语文老师听了七7班李冰茹老师的一节课——《纪念白求恩》。整个课堂的流程比较完整,课堂气氛相当活跃,课件也做得比较好,课堂不再是学生被动接受知识的地方,而是师生互相交流的平台。评课时,几位老师都夸赞了冰茹老师和她的学生,尤其是课程中李老师通过视频的方式让学生充分的了解了白求恩的相关事迹,对于“白求恩是谁?”“为何纪念白求恩?”这两个问题就迎刃而解了。因为这篇课文是七年级学生第一次学习分析议论文,因此,耿老师建议:老师要多用一点儿课堂时间给学生介绍关于议论文的相关知识,这样后面的学习才会更有章法。冰茹老师对此表示认同,后面课程的讲解会调整课堂教学安排。寅婷和为争两位新入职老师表示:通过这节课学到很多,尤其语文课堂上教学各环节如何衔接的问题,更是受益匪浅。

  9月20日上午第一节语文教研组全体老师听了新入职老师孙寅婷的一节课。

       孙老师作为今年新入职的老师,成长很快。她教态自然大方,语言表达完整流程,她展示的《咏雪》可谓是比较成熟的一节课。评课时大家一致夸赞了她课件制作的精美,她的课件不仅可以传授给学生知识,还合理的利用了一些小技巧小游戏来提高学生的听课注意力,非常用心,课堂上,孙老师也能做到关注学生,对于学生上课的状态及口语错误能及时纠正。

        不足之处:1.板书还需跟上课堂节奏;2.对于短文事件的概括有些简练;3.课堂上有呈现以学生为主但教师留的时间不足,应引导学生充分思考。

  9月22日上午第二节,八年级语文老师在八一班教室听了唐诗梦老师的一节课《国行公祭,为佑世界和平》。

        诗梦老师教态端正,教法新颖。在课堂的开始,选取了视频导入的方式,放了南京大屠杀的相关新闻视频,再引导学生说出自己的观后感,燃起学生的民族情怀。而后的授课环节更是层次清晰,循循善诱,充分发挥了学生的能动性,引导学生主动去“感”“悟”。作为一篇新闻题材的文章,诗梦老师更是在过程中透彻点出文体知识,巩固学生议论文体的相关知识点。让学生悟的透彻,学的扎实!

        教学建议:语文教学重“感悟”,但也不宜忽视基础的字词。诗梦老师在设计教学环节中弱化了生字生词环节,但在其他老师提出这个问题后,诗梦老师表示之后会在字词方面做强化!

  9月19日下午第二节九年级英语老师听了陈燚老师九(2)班的英语课。陈老师授课内容是unit 2 A Christmas Carol. 陈老师教态自然大方,英语口语流畅、准确清晰,讲课感染力极强,充分带动了学生参与到课堂学习之中,课堂气氛活跃。这是一节阅读课,首先陈老师针对文章提出问题,让学生在阅读中思索问题,引导学生通过关键词找出正确答案,陈老师在这节课中真正起到了主导作用,并充分发挥了学生主体的作用,同时使学生掌握了更多的阅读技能和做题技巧。之后,鉴于学生学习的实际情况,陈老师对这篇阅读进行了精讲,对文章每段落进行了详细讲解,特别强调文章中重要单词的用法和重点短语,使学生对文章理解更加透彻,并掌握了更多的知识点。

        不足之处:课堂容量较大,建议减少所讲内容,让学生对所学新内容掌握更加牢固。

         9月20日下午第三节,英语组七年级老师在七(1)班听了蒋可老师的听说课My name is Gina:

1、良好的开头对一堂课的成功与否,起着关键的作用。本堂课一开始,教师就用精美的课件吸引了学生,使学生的注意力在最短的时间里,被激活。接着教师趁机引出新句型,自然有效。 2、教学活动的设计丰富多彩,有效,训练方式多样,有全班活动,师生互动,小组活动等,在活动中突破难点,在活动中发展能力。3、蒋老师语言表述清晰且洪亮,学生参与度高且情绪高涨,并能进行习题的及时练习!

        课后,参与听课的老师齐聚进行评析,为蒋老师提出以下建议:

1.教师可以多一些示范,例如:学生之间进行口语对话练习的时候,教师可以选择性的进行事先示范。2.本节课在内容安排上,最好可以减少一个活动内容,否则教学时间略紧。

  9月21日上午第二节,九年级英语教师在九一班教室听了马瑞珍老师的一节阅读课

        马老师教态大方自然,讲课细致,运用任务型教学方式引导学生积极参与教学活动,教学重难点突出,板书工整,学生们的配合度较高,总而言之,这是一节非常成功的课!

        教学建议:英语是一种语言工具,老师们在课堂中,多用一些课堂用语,给学生营造良好的语言学习环境!

        同时,马老师这节课让我受益匪浅,让我明白了,过度的“教学技能”不一定会有好的效果,回到最初的朴素的教学方式,学生也许更能接受!

  9月21日上午第三节,理化生组全体老师在八(3)班听了孙静静老师讲授的《声音的特性》一课。

        课堂开始,孙老师先带领同学们复习旧知,以提问的形式检验上节课的知识掌握情况,引导同学们集中精力,参与课堂。

        接着,讲授新课时,孙老师教态大方,语速适中,板书整洁,精美的课件搭配精彩的讲解,让所有人都沉浸其中。同时,注重以学生为主体,引导同学们用自己手中的直尺参与到探究实验中,让同学们自己体验并总结出影响音调和响度的因素,同学们情绪高涨,课堂气氛活跃,呈现效果较好。大家一致认为这是一节比较成功的公开课。

最后,评课时大家提出以下建议:

        杜老师和王老师指出,讲课时,知识点可适当延伸和补充,与中考考点相结合,扩大学生知识面,让学生更好的把握考点。

        李组长指出,课堂练习时,可适当增加与学生互动,试着让学生讲解,老师进行总结!

  9月21日下午第二、三节,数学组全体老师在七(六)班、九(六)班分别听了马景丽老师、崔化冰老师讲授的《有理数的减法》、《二次函数》一课。

        马景丽老师首先带领学生了复习上节课学习的有理数的加法,其次以问题引入新课,通过举例观察,引导学生思考发现规律,最后总结有理数的减法法则。

        马景丽老师对课件十分的熟悉,对知识掌握扎实,语速适当富有感情,教学环节完整,美中不足的是应注重主板书与副板书的设计,对于学生书写解题步骤的细节应加以强调,应注意尺规作图。

        崔化冰老师以思考为导入,引起学生兴趣,主动参与课堂,对知识点的讲解十分细致,板书工整,但是应在讲解知识的同时应注重学生的状态以及听课情况就更完美了。

        我们一致认为她们的这两节课非常的成功,在课下花费了大量的时间认真准备。对于新老师来说,有很多值得我们学习的地方,让我们在今后的日子里共同成长,拥抱更优秀的自己!!

  深耕课堂、潜心育人是陶城镇中所有教师的使命,“教而不研则浅,研而不教则空”,教研是一场诗意的修行,知之愈明,行之愈笃。这个秋天,我们正在积蓄力量,以研促教,砥砺前行!

  为促进学风建设的深入开展、营造浓厚的学习环境,9月20日晚上,陶城镇中心校杨书记及中心校领导在娄校长的陪同下对陶城镇中学生晚自习情况进行检查。

  9月22日上午,教体局电教中心郭静副主任一行四人到陶城镇对学校数字化校园建设及应用情况进行了督导。她们实地查看了镇初级中学及中心小学录播室、电教室、教师办公室等设施及使用情况,并提出了具体改进意见。

  9月22日下午,陶城镇派出所民警在学生放学之际启动常态化“护学岗”,积极作为,充分发挥职能作用,孙校长、闫校长及各班主任协助民警辅警深入校园一线,站岗执勤启动“护学岗”,为学生撑起“平安伞”护送学生安全离校!

供图:各教研组、闫建华、李冰茹

供稿:赵荣阁

审核:娄丽娜

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