为落实上级“大练兵、大研讨”活动，进一步开展对青年教师的培养，深入推进学校教学教研工作，激励青年教师不断改进教学方法，促进教师的专业成长，提高全校教师课堂教学水平。德厚小学于2023年9月12日——22日开展了赛课活动。在此次活动中，共有17位教师参加了讲课，涉及到七节语文课，七节数学课，三节英语课。他们准备充分，讲课认真，整体赛课水平较高，达到了预期的目的。
语文组
杭红老师讲授了六年级第五课古诗《七律·长征》，通过学生讲长征故事引入课题，采用注释、视频素材等方式引导学生体会诗的内涵。整堂课以不同形式的朗读贯穿始终，以读促悟、以读传情，让学生在品味语言文字的韵味中，体会到红军战士的大无畏革命乐观主义精神。
段红芹老师执教了五年级的《将相和》一文，故事中人物形象鲜明、情节曲折动人，引人入胜。段老师利用多媒体课件引导学生在阅读中、表演中动心动情，领悟课文。直观形象的讲解，学生们对人物性格的感受越来越真切。
张卫亮老师在执教四年级第六课《夜间飞行的秘密》时，借助多媒体实施直观教学，使抽象的原理变成直观的形象演示，积极采用自主学习与合作探究相结合的教学方式，让学生理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。 让学生对课文内容有了更清楚的认识。
李小女和郭珍珍两位老师执教了三年级《秋天的雨》一文，各有侧重点，但都能轻松地调动学生学习的积极性和学习兴趣。《秋天的雨》是一篇轻松活泼的散文诗，孩子们跟随着老师的脚步，兴趣盎然地欣赏着秋雨的美、感受着童年的快乐，一起进入了五彩缤纷的童话世界。
刘晓老师执教了二年级的《拍手歌》，通过做拍手游戏读出课文，唱读课文，学生感受到了地球是人类和动物共同的家园，动物与人类相互依存的重要意义，受到情感的熏陶。同时学生在潜移默化中感受到了拍手歌押韵和节奏感强的特点。
类宝老师执教一年级的拼音《bpmf》，课上利用多媒体课件形象导入每个声母的学习，让学生认真观察主题情境图，说说从中看到了什么?想到了什么?通过反复示范让学生掌握发音方法。多种形式的练习让学生体会发音的要领。让学生形象直观地认识到b、p发音时气流强弱的对比。
数学组
孟茜老师执教了六年级的《求比一个数多几分之几的数》，以学生日常生活为抓手，通过画线段图、课件演示、小组合作等方式，找到解决问题的方法；整节课始终以学生为主体，让学生经历知识的形成过程，学生真正掌握了知识，激发了学生学习数学的兴趣。
吉雅斐老师在执教五年级《位置》时，先创设有趣形象的情境引入，不仅让学生充满兴趣，也让学生在探究中体会到为什么要用这样的方式确定位置，更加获得了成功的满足感。
赵丽平老师所授内容为四年级数学《角》。通过学生的动手操作，在拼、折、剪、画等一系列活动中理解、掌握了角的概念和画法。教学过程流畅，教学语言清晰，有效的达成了教学目的。
张琦、陈永霞两位老师执教的三年级数学《三位数减三位数》一节课，通过两位数减法计算方法的回顾，将知识点顺利迁移到三位数减法上来。教学过程清晰，学生自主探究、思考交流，培养了学生的思维能力。
王俊伟老师执教二年级数学《求比一个数多(少)几的数》，课前以“数字拍掌”、“数字复述”两个专注力小游戏，极大地调动了学生们的积极性。

仝亚荣老师讲授的是一年级数学课《0的认识和加减》，教师从学生的生活经验和知识基础出发，并考虑学生兴趣的需要，精心创设情境，组织安排了观察、思考、猜测、交流、实践等各项活动，让学生在“情”“趣”交融的活动中实现教学目标。
英语组
刘艳红老师在六年级英语《Unit 2 Ways to go to school》教学中，利用课件通过让学生看图、对话等一系列活动，让学生在宽松、自然的状态下进入情境，进入课本内容，去发现单词的组成，掌握语法结构，从而感悟英语学科的魅力！
王韶华老师教授五年级英语《What is he like?》一课时，在课堂导入环节，王老师借助人物外貌描述，引导学生主动猜测Is he/she ...?He is/has ... 达到巩固复习旧知，激活学生语言储备的目的。而后，王老师充分利用课本插图中的任务群像，以单个人物的状态创设小情境，对单个生词进一步巩固。其他几个环节的教学设计充分调动了学生自身已有的知识经验和生活经验，发散思维，畅所欲言，把学生的思维品质导向高阶段发展，同时也在此过程中渗透了主题意义。
孟新科老师执教的三年级英语《Unit1 Hello》这节课，是第二课时，本课时主要学习5个有关文具的单词crayon, pencil, pen, eraser, ruler。这些是学生身边常用的物品，学习起来贴近生活，易产生学习兴趣。通过 Show me your...的指令，练习并运用这些单词，达到了预定目标。
听评课
评课环节，各位听课老师对授课教师的课堂进行了客观公正的评价，就探索教法、增强教学的针对性和实效性，进行了深入地交流。各位执教老师表示要在相互交流中学习进步，取长补短，虚心接受别人提出的建议与意见。深刻反思自己在教学中存在的不足，剖析自己存在的问题，充实自己，提高自己的教学技能，为自己的教育教学注入新鲜血液。
通过本次赛讲活动，激发了广大教师教学和科研的积极性，为更多的优秀教师脱颖而出创造条件。为我校不断改进教学方式，提升课堂教学专业水平，全面提高教学质量，起到了示范和引领作用！
图: 德厚小学教师团队
审核: 杜华玺