观察对象：邢依桐
观察时间：9月5日——9月6日
观察教师：殷风宇
搭建初体验
观察时间：9月5日
小班的小朋友们今天第一次到户外建构区玩，他们对户外建构区的玩具很好奇。一开始玩的时候他们只是漫无目的的往外拿玩具。在慢慢有点熟悉以后，就开始了自己的初次搭建……
桐桐小朋友首先拿了几块木块放在了地下，各种形状的都有，排列的毫无规律。
桐桐慢慢的拿的积木越来越多，但是还是没有规律的平铺在一起。她在拿一块小积木放到平铺的积木的一个空隙的地方的时候，自言自语道：“这是我的卧室”又拿了一块更小的积木说：“这是我的小床”原来桐桐搭建的是小房子。
平铺的小房子搭建的越来越大，桐桐站起来在小房子里面走了走。边走边说：“我要走到沙发那里”
这时，小茜看到了桐桐在积木上走，也想上去。就问桐桐：“我可以上去吗”桐桐说：“可以，我们一起走吧”于是小茜也在“小房子”里面走来走去。
她俩在走来走去的时候小茜说：“我要过桥啦”桐桐听见了说：“我也要过桥啦”她们走来走去的时候吸引了别的小朋友的注意，子璇和晨晨也加入了进来。小朋友们边走边说：“过桥啦”于是小房子变成了小桥，小朋友们都在上面走来走去。
搭建再体验
观察时间：9月5日
今天邢依桐小朋友又要开始自己的搭建啦。有了上一次的搭建经验，这次桐桐直接搭建了小桥。她首先用长木板拼接了桥身，又在“桥头”上放了一块不规则形状的积木。边拼边说：“我的小桥是一个锤子”然后又在上面放了一块小三角。这样桥头暂时完成了✅
桥头完成后桐桐就在桥上走了走，桐桐走的时候也吸引了别的小朋友的注意，璇璇小朋友也上来走了。
桐桐走了一会来到桥头，又拿了不同形状的积木来搭建桥头。在搭建的时候依然用平铺的方法。她在尽量把空隙填满，由于搭建的毫无规律，所以还是有空隙出现的地方。桐桐指着空隙自言自语道：“这是我的空房间”
策策小朋友也加入了搭建，他看到桐桐搭建的方法后，也用了平铺的方法。两位小朋友在搭建过程中并没有交流。
两位小朋友搭建完成后，他们就在桥上走来走去，然后越来越多的小朋友也和他们一起过桥……
幼儿行为分析
1️⃣小班的幼儿没有在户外搭建大型积木的经验，所以在初次搭建时桐桐并不知道要搭建什么，在逐渐熟悉之后才想要搭建房子。但是在小朋友们走在房子里的时候，小房子又变成了小桥。这正体现了小班幼儿游戏无目的性。
2️⃣小班幼儿正处于平行游戏阶段。桐桐和策策并没有掌握太多搭建技能，在搭建过程中都是以简单平铺和延长为主，并重复动作。并且两人在搭建过程中并无交流。
3️⃣桐桐在搭建时遇到了空隙无法填充的困难，在尝试了几次依然无法填满后，安慰自己说那是自己搭建的“空房子”。
支持与引导
1.在平时教师可以和幼儿一起观看有关桥的图片、视频等。帮助幼儿来了解桥的构造，为幼儿积累生活经验。
2.可以帮助幼儿练习更多的搭建技巧，如堆高、围合等技能。还可以在游戏前与幼儿聊聊本次搭建的目的等。
3.由于是初次搭建，并且小班幼儿的表达能力较弱，所以本次游戏没有表证。以后随着幼儿搭建的经验越来越多，可以采用一对一倾听的方式来表征游戏。
编辑：殷风宇
审核：范美娜