百舸争流赛技能，千帆竞发笃前行。为夯实青年教师教学基本功，提高青年教师综合素养和专业能力，促进青年教师教育教学水平发展。根据《2023-2024 学年全县小学教研活动方案》，经行政会研究决定，我校在语文教研组的筹备下开展了此次青年教师基本功大赛。
本次大赛包含三个项目，分两个阶段完成，第一阶段是书写三笔字（钢笔字、粉笔字、毛笔字），并要求在规定时间内完成；第二阶段是析题解题、无生模拟课堂教学，参赛者为第一阶段所产生的前十名语文教师。
纸上生花，笔下乾坤。在比赛现场，老师们个个全神贯注、一丝不苟，将全部身心凝聚于笔尖，在小小的方格间，点、横、竖、撇、捺，一笔一划皆用心用情。
青年教师们用笔精、行笔稳，笔笔经推敲，字字显严谨。结构上疏密自然，整体布局精美。作品各具特色：有的遒劲有力，有的潇洒飘逸，有的大方得体，有的秀气隽美，整体齐整规范，在一撇一捺，一横一竖之间，透露出无声滋润的师者风采。
粉笔字是一名合格教师所必须掌握的通用技能之一，也是教师必备的教学基本功之一。瞧，老师们个个神情专注，胸有成竹，挥动着手中的粉笔，或轻或重，或缓或疾……老师们神采奕奕的样子为燥热的秋日，增添了一道靓丽的风景线。
毛笔字不仅是一门艺术，它还承载了一个民族的精神文化。教师们笔锋流畅、各显身手、挥洒自如，一幅幅作品或苍劲有力，或隽永飘逸，或清秀雅致，或端正整洁，各具风格。老师们认真地品味着汉字的艺术魅力，同时尽其所能地展现自身软笔书法的才能。
赛后，学校邀请了学校的书法大咖们对教师作品进行细致评审。评比过程严谨规范，评委们从书写规范、笔画特征、字体结构、章法布局、艺术性等方面对参赛作品进行逐一评选，最终评选出了三笔字总分排名前10的选手进入到下一阶段的比赛，为这些入围的老师表示祝贺。
9月22日上午，青年教师基本功大赛的第二个项目紧锣密鼓地进行着。瞧，老师们正紧张有序地刷刷书写着答卷呢！那样专注的神情，统一的坐姿，真是一道别样的风景线！
最考验老师功底的项目当属无生模拟课堂竞赛了。本着公开、公平、公正的原则，以抽签的形式确定试讲的顺序，共10位教师参赛。评分标准细致化，比赛从仪表仪态、语言能力、思维能力、专业知识、教学准备、授课表现、教学方法等方面进行打分。老师们现场确定比赛课题，设计教案，模拟真实教学情景。关键是每个选手只有20分钟的准备时间，这不仅拼的是智慧，还得拼点手速呀！
每位参赛教师都热情饱满地参与其中，在试讲过程中表情丰富，动作大方得体，都把这次试讲当成锻炼自己、展示自己、提高自己的机会！
“小故事彰显大智慧”，当抽到《司马光》这个课题时，对从没有教学过这篇课文的李双连老师瞬间有些紧张，不过她马上镇定下来，开始自己的教学设计：她紧紧围绕人物的机智和课后思考题展开教学设计。开课伊始，由“自古少儿多智慧”引出课题，从曹冲称象的故事领略“智慧”。于是设计流程为初读文言文、读出节奏，读懂文言文、明白意思，讲述文言文、复述故事，这样循序渐进、层层深入。教学中，抓住一“众”一“光”，从对比中品读司马光的急中生智，巧设演绎司马光，从举动中直观感受司马光的机智果断。
兰丽丽老师抽到的课题是《金色的草地》，这是一篇充满童真童趣的课文。她从长征第一渡的大草原引到《金色的草地》，再让孩子们质疑课题，为什么这片草地是金色的呢？接着让孩子们带着问题初读课文，感知金色草地的由来。在颜色变化这一问题的处理上，她让学生加上手部动作，来帮助理解因为蒲公英花瓣的张合变化，草地颜色也随着变化。进而让学生了解到只有通过仔细观察才能找到答案。
在短短的8分钟试讲里，10位青年语文教师全情投入，神采飞扬，教学内容生动丰富，教态仪表自然大方。对于教师们来说，此次“无生课堂”既是比赛，又是互相学习的机会，充分展示了我校教师的专业素养，真可谓此时无“生”胜有“生”呀！随着时间的推移，老师们精彩纷呈的试讲也落下了帷幕。赛后，根据各评委老师现场打分的情况，最终评选出4个一等奖，6个二等奖。
道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期。愿我们青年教师以本次活动为契机，进一步锤炼教学基本功，以匠心致初心，以初心致未来，点亮青春光芒，绽放教师风采。在漫长的教学之路上，教学基本功的训练就像是一场永远不会落幕的戏，让我们在这样的舞台上，一起逐梦远方，收获春华秋实满庭芳！
文字：严观华
图片：王伟兰
审核：康春秀