“风儿轻轻吹，小鸟快快飞，
我上幼儿园啦！”
小朋友们要上幼儿园了，
第一次离开亲人的怀抱，
迈出重要的人生第一步，
开始适应集体生活。
这对孩子来说，
无异于一场人生的挑战，
有欢笑，有泪水
但更多的是成长、收获……
主题由来
小班，是幼儿从家庭步入集体生活的第一阶段，也是他们进入社会生活的第一步。进入集体生活，就意味着咱们的宝贝们要学习着与同伴共同生活、学习。
在这集体生活的第一天，宝贝们对幼儿园都有怎样的感觉呢？我们一起来说一说吧。
在宝贝们这些简单的话语中，透露出他们内心对幼儿园有欣喜、也有焦虑不安的初印象。
《指南》健康领域中的教育建议里提到：营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感。为帮助幼儿尽快适应幼儿园生活，尽快与老师、同伴建立熟悉感、信任感，感受幼儿园大家庭的温暖，顺利渡过家园分离期，我们预设生成了《我上幼儿园》的主题活动。
探秘幼儿园
刚离开爸爸妈妈，面对新的环境和人，我会想念妈妈，我会很想哭。但老师会一直陪伴着我们，陪我们探索幼儿园里每一个角落的奥秘......
我的班级
这是我们的教室，我们在这里学本领、玩玩具，这里有我们的照片，有专属于我们的物品。
来到一个陌生的地方，帮助孩子快速建立安全感和归属感是首要的。我们通过在孩子们常用的杯柜、书包柜、毛巾架贴上孩子们的照片，一件件物品上都有专属于孩子们自己的标记，对于这个“新家”他们开始有了安全感，在不断积累归属感的过程中，逐渐喜欢上了这个带给他们安全感的地方。
认识幼儿园
对于幼儿园，孩子们充满了好奇，总是有说不完的话题，“幼儿园里有什么”“他们是谁”“哥哥姐姐的班级在哪里”……带着对幼儿园的各种好奇，我们一起认识了这个新的“家”，参观幼儿园。
幼儿园一角
逛逛我们的幼儿园，一起找找幼儿园里好玩的、有趣的新事物、一起熟悉我们的另一个家……
随着话题的逐渐深入，孩子们开始对幼儿园身边的“人”越来越感兴趣。
幼儿园都有谁呢？
原来幼儿园有这么多的大朋友，为我们的成长付出着。我们和他们认识一下，打个招呼吧！
环境是重要的教育资源，怀揣对幼儿园的各种好奇，带领孩子们走进幼儿园的每一个角落，通过对环境的直观了解、亲身体验，激发孩子们与环境互通、沟通，感受幼儿园环境的雅致、童趣，让孩子们充分的探索，自由的表达。
我的幼儿园
在认识幼儿园之后，我们一起搭建了“我的幼儿园”。
爱上幼儿园
慢慢的我发现，
幼儿园像是一个“魔法城堡”。
这里有和我一样可爱的“小精灵”，
有好多的秘密和惊喜，
城堡里还有三位“魔法师”，
把我们心里的害怕和难过全部赶走。
✨我在幼儿园找到了，像妈妈一样爱我的人......
✨这里有热心的哥哥姐姐，带我回教室，帮我提东西
✨我在这里交到了很多好朋友
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。我们抓住孩子人际关系敏感期，引导孩子积极参与游戏、认识新朋友，学会与同伴友好相处。通过一系列的活动，孩子们学会了和同伴分享、合作，提高了交往能力。
🎈我们和好朋友都会做哪些事情？
慢慢的孩子们发现，原来除了家人，还有幼儿园的老师和小朋友也是这样爱我们的。
孩子们开始喜欢上幼儿园了，并且也会通过很多事情去向大家表达自己的爱意....…
🎈探讨：我们可以怎么表达爱呢？
♥亲亲
♥说“我爱你”
♥画一幅画
♥抱抱爸爸妈妈
♥捶捶背
♥倒杯茶
♥帮妈妈照顾弟弟妹妹
♥送礼物
♥分享、帮助
原来表达爱有这么多种方式，有时候一个表情、一个动作就是爱。
棒棒的我
虽然我上学会哭闹，
会想我的妈妈，
但我也慢慢学会长大...…
现在我再也不哭啦，还学会了很多本领哦！
我会自己吃饭
我会自己喝水
我会自己漱口
我会安静午睡
我会正确洗手
我会有序排队
我会自己穿鞋
越来越能干的我
我可以当老师的小帮手啦🤗
无数的第一次，是从踏入幼儿园的开始。在未来的日子里，会是美妙的很多次，爸爸妈妈别担心，你们不在身边的时间，我们都在努力学着长大！
著名教育家陈鹤琴先生说过：“凡是幼儿自己能做的，应该让他们自己去做。”我们把自理能力的培养渗透在一日生活中，充分发挥环境隐形教育的作用，不断提高幼儿的自理能力。开学以来，孩子们从事事依赖到逐步有序开展活动，能够自主洗手、进餐、入睡、如厕等自我服务能力，激发幼儿自我服务的意识，并养成良好的生活习惯，建立了自信心。
主题墙展示
本月精彩活动
【推广普通话 奋进新征程】 推广普通话活动
“爱牙日”活动
孩子们在这次的主题探究过程中熟悉幼儿园的事物和人物，让孩子们从刚开始的焦虑情绪到逐步喜欢上幼儿园；不断提高幼儿的自理能力，建立了自信心，增强了对幼儿园的归属感；与同伴、老师建立了相互信任的关系；并逐渐学会享受幼儿园的生活。虽然这个课程内容暂告一段落了，但我们的爱永远不会停止，老师会一直陪着宝贝们继续探索，让我们共同期待孩子们下一次的主题活动探究吧。
