新教师就是学校提高教育教学质量的源头活水。为了优化教学方式，提高课堂实效，促进新进教师的专业成长，9月21日上午，双语小学低语组开展了“新教师汇报课”活动。
一年级组新教师何丹阳老师通过自身不断钻研学习，精心准备、呈现了一节精彩的识字课。课堂组织井然有序，教学过程环环相扣，向在场所有听课老师展示了独特的教学风格和个人魅力。
“云对雨,雪对风，花对树，鸟对虫……”这篇朗朗上口的《对韵歌》是根据传统蒙学读物《声律启蒙》和《笠翁对韵》改编而成的，音韵和谐、对仗工整，包含着中国传统文化的精髓，体现着中国语言文化的魅力。
何老师的教学设计新颖，教学中采用随文识字、看图识字等方法进行识字教学，方法灵活多样，指导学生朗读时采用范读、领读、指读、接龙读等多种形式，读出节奏，读出韵律，在读中理解，又通过看画面、讲故事等方法，创设轻松有趣的学习情境，抓住各种机会对学生进行学习习惯和德育教育，很受学生喜爱。
既然是学习《对韵歌》，最出彩的是朗读环节的教学？何老师借助韵歌的形式，节奏明快、朗朗上口，学生特别感兴趣。通过范读、齐读、拍手读、比赛读等多种形式的朗读，重复而不机械。孩子们在多种形式的朗读中读出了兴趣，读出了韵味。
何老师结合课标中核心素养的培养方面，注重对学生思维的训练，首先通过借助图片让孩子们更直观地体会“山清水秀，柳绿桃红”的意思，然后引导孩子欣赏图片风景，让孩子们在对大自然的热爱中读出“山清水秀、柳绿桃红”美感。
展示课结束后，备课组组织了评课研讨活动。每位听课的教师都能够精心提炼课堂优点，客观公正指出存在的问题，在互听互评中，助力提高新教师的教学水平。
学校犹水也，师生犹鱼也，
其行动犹游泳也，大鱼前导，
小鱼尾随，是从游也，
从游既久，其濡染观摩之效，
自不求而至，不为而成。